Konstruktywistyczna perspektywa poradniczej rzeczywistości

• Authors: Joanna Kłodkowska

Title variants

EN

A Constructivist Perspective on the Reality of Counselling

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

In the article the Author presented the examples of employing constructivism in the analyses of social activities (in pedeutology and theory of organization) and she attempts to consider the direction of changes to counselling practice and theory in the context of a constructivist perspective. Constructivism is treated as a theoretical perspective, giving strong legitimacy to the new counsellor and the counselling activity itself. Counselling is demonstrated to be a social activity, which changes from an activity forcing a model of social reality and personal biography of the participant (counselling activity undertaken by the modernistic adviser) into being the practice allowing him or her to create and reconstruct the knowledge, to construct their own biography (counselling activity undertaken by the constructivist counsellor).

Keywords

EN

counselling; constructivism; changes in counselling

• Publisher: Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2013
• Volume: 14
• Pages: 165-180

Dates

published

2013

Contributors

author

Joanna Kłodkowska

• Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wydział Nauk Pedagogicznych, ul. Strzegomska 55, 53-611 Wrocław, Poland

References

• Czarniawska B., Trochę inna teoria organizacji. Organizowanie jako konstrukcja sieci działań, Warszawa 2010.
• Drabik-Podgórna V., Innowacja edukacyjna w poradnictwie zawodowym. Aplikacja rozwiązań francuskich, Kraków 2005.
• Drabik-Podgórna, Kraków 2007.
• Giddens A., Socjologia, przeł. A. Szulżycka, Warszawa 2006.
• Gołębniak B.D., Aplikacje konstruktywizmu do poradoznawstwa. Inspiracje pedeutologiczne, [w:] Poradoznawstwo – kontynuacja dyskursu, red. A. Kargulowa, Warszawa 2009.
• Gołębniak B.D., Konstruktywizm – moda, „nowa religia” czy tylko/aż interesująca perspektywa po- znawcza i dydaktyczna?, „Problemy Wczesnej Edukacji” 2005, nr 1.
• Illeris K., Trzy wymiary uczenia się, Wrocław 2006.
• Kargulowa A., Doradca we współczesnym (nie)ładzie społecznym, [w:] Doradca – profesja, pasja, powołanie?, red. B. Wojtasik, A. Kargulowa, Warszawa 2003.
• Kargulowa A., O teorii i praktyce poradnictwa. Odmiany poradoznawczego dyskursu, Warszawa 2004.
• Kargulowa A., Przeciw bezradności. Nurty – opcje – kontrowersje w poradnictwie i porado- znawstwie, Wrocław 1996.
• Krzychała S., Zamorska B., Dokumentarna ewaluacja szkolnej codzienności, Wrocław 2008.
• Lave J., Wenger E., Situated learning. Legitimate peripheral participation, Cambridge 1991.
• Łysek J., O podstawach kreowania racjonalności hermeneutycznej w pedagogice, Katowice 1998.
• Malewski M., Poradnictwo wobec zmieniających się wzorów ludzkiego życia, [w:] Doradca – profesja, pasja, powołanie?, red. B. Wojtasik, A. Kargulowa, Warszawa 2003.
• Malewski M., W poszukiwaniu teorii uczenia się ludzi dorosłych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2006, nr 2(34).
• Minta J., Poradnictwo światem uczenia się w perspektywie wybranych koncepcji andragogicznych, [w:] Poradoznawstwo – kontynuacja dyskursu, red. A. Kargulowa, Warszawa 2009.
• Paszenda I., Konstruktywizm a edukacja: rozważania o pewnym rozdźwięku, Kraków 1997.
• Szacki J., Historia myśli socjologicznej, Warszawa 2004.
• Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2007.
• Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków 2007.
• Sztompka P., Stawanie się społeczeństwa: pomiędzy strukturą a zmianą, [w:] Zmiana społeczna. Teorie i doświadczenia polskie, red. J. Kurczewska, Warszawa 1999.
• Trębińska-Szumigraj E., Emancypacja w poradnictwie, [w:] Poradoznawstwo – kontynuacja dyskursu, red. A. Kargulowa, Warszawa 2009.
• Wenger E., Communities of Practice: Learning, Meaning, an Identity, Cambridge 1998.
• Wojtasik B., Doradca jako refleksyjny badacz, [w:] Poradnictwo między etyką a techniką, red.
• Wojtasik B., Doradca zawodu. Studium teoretyczne z zakresu poradoznawstwa, Wrocław 1993
• Wojtasik B., Podstawy poradnictwa kariery. Poradnik dla nauczycieli, Warszawa 2011.
• Wojtasik B., Refleksyjne konstruowanie kariery życiowej w ponowoczesnej codzienności, „Te- raźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2003, numer specjalny.
• Zamorska B., Konstruktywistyczne implikacje w odczytywaniu złożoności roli nauczyciela, [w:] Społeczno-kulturowe konteksty edukacji nauczycieli i pedagogów, red. H. Kwiatkowska, T. Lewowicki, Warszawa 2003.
• Zamorska B., Nauczy- ciele: (re)konstrukcje bycia-w-świecie edukacji, Wrocław 2008.

Identifiers

ISSN

2084-2740