Edukacja na rzecz demokratycznego społeczeństwa

• Authors: Dorota Gierszewski

Title variants

EN

Education for a democratic society

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule omówiono znaczenie kształcenia obywatelskiego w procesie tworzenia demokratycznego społeczeństwa. Autorka zwraca uwagę na funkcjonowanie kształcenia obywatelskiego w systemie formalnej i nieformalnej edukacji, podkreśla różnice w ramach nieformalnego systemu edukacji obywatelskiej w Polsce i w Niemczech. Wskazuje na rolę organizacji pozarządowych jako znaczących aktorów realizujących tę formę edukacji. Zdaniem autorki zadania edukacji obywatelskiej są ważne, zwłaszcza w świecie, w którym często spotykamy biernych, nieodpowiedzialnych obywateli, dystansujących się od życia publicznego. Niemniej jednak w Polsce edukacja obywatelska ciągle traktowana jest marginalnie.

EN

The article discusses the importance of citizenship education in the process of building a democratic society. The author points to the functioning of citizenship in a formal and non-formal education, highlights differences in non-formal citizenship education in Poland and Germany. The role of non-governmental organisations as significant players in this form of education is indicated. In the author’s view the goals of citizenship education are important, especially in a world where we often meet passive, irresponsible citizens, ones who try to put distance between them and public life. Nevertheless, citizenship education in Poland is still treated as something marginal.

Keywords

PL

demokracja; kształcenie obywatelskie; edukacja formalna i nieformalna; fundacje w Polsce; doświadczenia niemieckie

EN

democracy; citizenship education; formal and non-formal education; foundations in Poland; German experiences

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2011
• Issue: 2(65)
• Pages: 153-162

Contributors

author

Dorota Gierszewski

• Instytut Pedagogki Uniwersytet Jagielloński ul. Batorego 12, 31-135 Kraków

References

• 1. Beer W., Cremer W., Massing P. (1999), Politische Erwachsenenbildung. Ein Handbuch zu Grundlagen und Praxisfeldern. Bonn.
• 2. Borcherding K. (1965), Wege und Ziele politischer Bildung in Deutschland. Munchen.
• 3. Detjen J.(2007), Politische Bildung. Oldenburg.
• 4. Huntemann H., Weiß Ch., Volkshochschul-Statistik, 48. Folge, Arbeitsjahr 2009, http://www.die-bonn.de/doks/huntemann1001.pdf.
• 5. Kuhn H.-W., Massing P. (red.) (1990), Politische Bildung in Deutschland. Entwicklung – Stand – Perspektiven. Opladen.
• 6. Podstawa programowa z komentarzami. Tom 4, Edukacja historyczna i obywatelska w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Ministerstwo Edukacji Narodowej.
• 7. Przewłocka J. (2011), Polskie organizacje pozarządowe 2010. Warszawa.
• 8. Rozporządzenie MEN z 23.12.2008 r w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dziennik Urzędowy 15.01.2009.
• 9. Statistisches Bundesamt: Statistisches Jahrbuch 2008.
• 10. Arbeitsgemeinschaft katholisch-sozialer Bildungwerke, http://www.aksb.de (otwarty 2.08.2011).
• 11. Bundeszentrale für politische Bildung, www.bpb.de (otwarty 1.08.2011).
• 12. Centrum Edukacji Obywatelskiej, www.ceo.org.pl (otwarty 2.08.2011).
• 13. Der Deutsche Gewerkschaftsbund, www.dgb.de (otwarty 2.08.2011).
• 14. Deutscher Volkshochschul-Verband e. V., www.dvv-vhs.de/ (otwarty 2.08.2011).
• 15. Die Evangelischen Akademien in Deustchland, www.evangelischeakademien. de (otwarty 2.08.2011).
• 16. Fundacja Edukacja dla Demokracji, www.edudemo.org.pl/ (otwarty 2.08.2011).
• 17. Fundacja im. Roberta Schumana, http://schuman.pl/fundacja/ (otwarty 2.08.2011).