Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce - Issue 4(38) (2015) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Issue details

Publisher

Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland

Journal

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Year

2015

Volume

---

Issue

4(38)

Identifiers

Cover

Volume contents

4(38)
- article: Zabawa i nauczanie przez zabawę w podstawie programowej i wybranych programach wychowania przedszkolnego (Bilewicz-Kuźnia B.), p. 13-32
- article: Koncepcje oceniania osiągnięć uczniów w świetle analizy wybranych programów edukacji wczesnoszkolnej (Marek E.), p. 33-56
- article: Podręcznik obiektem i narzędziem manipulacji (na przykładzie podręczników dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym) (Pawlak B.), p. 57-70
- article: Language Education of Children at the Early Schooling Age in the Aspect of Handbooks Used (Szewczuk K.), p. 71-90
- article: Podręczniki w szkołach polskich na Wołyniu (Sejko N.), p. 91-108
- article: Początki polskiej pedagogiki przedszkolnej (Jakubiak K.), p. 109-118
- article: Muzyka instrumentalna i jej wpływ na jakość wytworów plastycznych dzieci 7-letnich – raport z badań (Szczotka M.), p. 119-140
- article: Edukacja dla zrównoważonego rozwoju (Karbowniczek J.), p. 141-144
- article: Obraz dzieciństwa w pracach plastycznych dzieci w wieku przedszkolnym (Kłosińska T.), p. 145-152
- article: Elementarze XXI wieku (Zabawa K.), p. 153-158
- article: Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej „Praca wsparciem w osiąganiu dojrzałości ludzkiej i religijnej” (Grudziński A.), p. 159-164
- article: Sprawozdanie z II edycji Ogólnopolskiej Konferencji „Awanse Naukowe” (Walaszek-Latacz J.), p. 165-178
- article: „Le fantôme” – język francuski w kształceniu zintegrowanym. Propozycje kontekstualizacji treści, gier i zabaw językowych – cz.2 (Konderak T.), p. 179

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.