Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Journal
Przegląd Pedagogiczny
Year
2020
Volume
---
Issue
2
Identifiers
Cover
Volume contents
2
article:
„Świat życia” i „Mała ojczyzna” jako obszary procesów edukacyjnych
(
Olubiński A.
), p. 9-29
article:
W kręgu rozważań o etyce zawodowej pedagogów specjalnych
(
Zając D.
), p. 30-47
article:
Zaangażowanie społeczne nauczycieli w obliczu kultury nieufności
(
Kosiorek M.
), p. 48-57
article:
Emancipation Dimensions of Early School Education Practices in Polish Schools
(
Adrjan B.
), p. 58-73
article:
Przeciążenie informacyjne wyzwaniem dla edukacji doby cyfrowej
(
Czerski W. M.
), p. 74-84
article:
Symbol jako kategoria dydaktyczna. Hermeneutyczna idea badawcza
(
Ratajczak-Parzyńska D.
), p. 85-100
article:
The Teacher as an Adaptive Technician, a Reflective Practician and a Transformative Intellectual (an Attempt at the Outline of the Problem Field)
(
Leppert R.
), p. 101-110
article:
Active Professionalism of Teacher Educators
(
Szplit A.
), p. 113-125
article:
O uczelni wyższej jako ratunku dla upadającego miasta – na przykładzie Grudziądza
(
Dejna D.
,
Nalaskowski F.
), p. 126-141
article:
Pedagodzy na rynku pracy w świetle badań losów absolwentów
(
Obrycka M.
,
Murawska E.
), p. 142-159
article:
In Search of Forms of Support for Active Participation in the Community of Learners and Contact Networks. Study Report
(
Kulpa-Puczyńska A.
), p. 160-172
article:
The Preventive Dimension of Executive Function in Preschool Children
(
Poćwiardowska B.
), p. 173-188
article:
Rozwój grafomotoryki jako istotny aspekt osiągania dojrzałości dziecka do nauki Diagnoza i terapia z zastosowaniem autorskiego narzędzia "Kwestionariusz grafomotoryczny"
(
Wieczór E.
,
Szmalec J.
), p. 189-215
article:
Wczesna diagnoza umiejętności dzieci w zakresie czytania i pisania szansą na udaną edukację szkolną
(
Nazaruk S.
), p. 216-231
article:
Wybrane aspekty funkcjonowania dziecka zdolnego w pieczy zastępczej
(
Ruszkowska M.
), p. 232-242
article:
Znaczenie relacji w rodzinach nauczycieli w kontekście oceniania uczniów
(
Zajdel K.
), p. 243-256
article:
Funkcjonowanie dziecka z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – studium przypadku
(
Banasiak M.
), p. 257-270
article:
Recepcja tematu niepełnosprawności w literaturze dziecięcej wśród uczniów polskich szkół podstawowych
(
Fidowicz A.
), p. 271-281
article:
Stres a picie alkoholu wśród studentek i studentów w Polsce
(
Karmolińska-Jagodzik E.
), p. 282-301
article:
Ściąganie w szkole a wartości ostateczne i instrumentalne
(
Góźdź J.
), p. 302-315
article:
Kobiecość kreowana. Społeczne standardy atrakcyjności z perspektywy kobiet z niepełnosprawnością intelektualną
(
Wysocka A.
), p. 316-329
article:
Edukacja przyrodnicza na rzecz ochrony zwierząt w XIX-wiecznej literaturze dla dzieci i młodzieży
(
Pasieka P.
), p. 330-347
article:
Dobry z zachowania
(
Jaskulska S.
), p. 351-357
article:
Czułam się bardzo samotna w każdym razie… Portrety nauczycielskiej samotności
(
Wawrzyniak-Beszterda R.
), p. 358-369
article:
Subiektywna recenzja filmów fabularnych o szkole
(
Cywiński A.
), p. 370-376
article:
Rozwijanie dyspozycji do myślenia krytycznego w warunkach akademickich
(
Zbróg J.
), p. 379-394
article:
Profesor Zdzisław Dąbrowski – twórca nowoczesnej teorii opieki i pedagogiki opiekuńczej – wspomnienie
(
Górniewicz J.
), p. 395-403
article:
Anna Babicka-Wirkus (2019): Kultury oporu w szkole. Działania – motywacje – przestrzeń. Warszawa: Wolters Kluwer, ss. 305
(
Nowosad I.
), p. 407-410
article:
Tomasz Huk (2019). Uczniowskie korzyści z funkcjonowania w rzeczywistości szkolnego pogranicza między światami mediów online i offline. Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, ss. 486
(
Błaszczak A.
), p. 411-415
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.