WYKORZYSTANIE NOWYCH MEDIÓW PRZEZ DZIECI W WIEKU WCZESNOSZKOLNYM

• Authors: ANNA GRABOWSKA , MARIOLA WOJCIECHOWSKA

Title variants

EN

USING THE NEW MEDIA BY CHILDREN IN THE EARLY EDUCATION AGE

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

This article presents results of a research regarding using the new media by children in their early stage of education. A particular attention has been paid on influencing of home environment factors for the range of using the new media by children as well as individual variables. It has been determined a connection between the child’s gender, his/her achievements, place, parents’ education, family structure, family’s material standing and the range of using the new media by the children. The article presents also, based on the literature about the topic, the researchers’ opinions on a family role in the media education of the child. The paper ends with constatations resulting from the research as well as proposals to involve in work with children.

Keywords

EN

media; child; early education age; family; media education

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
• Journal: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
• Year: 2019
• Issue: 1
• Pages: 39-54

Contributors

author

ANNA GRABOWSKA

• The Jan Kochanowski University (Poland)

author

MARIOLA WOJCIECHOWSKA

• The Jan Kochanowski University (Poland)

References

• Apanowicz J. (2002). Metodologia ogólna. Gdynia: Wydawnictwo „Bernardinum”.
• Bandura A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. Warszawa: PWN.
• Brzyszcz E. (2017). Kształcenie kompetencji medialnych u dzieci w wieku przedszkolnym. Edukacja medialna w niepublicznym naukowym przedszkolu integracyjnym Mini College w Kielcach. „Państwo I Społeczeństwo” nr 3, s. 151 – 159.
• Cudak H. (1999). Znaczenie rodziny w rozwoju i wychowaniu małego dziecka. Warszawa: Warszawa Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej.
• Czarkowski I. J. (2009). Rodzina wobec społeczeństwa informacyjnego. In: Marzec H., Wiśniewski C.(ed.), Rodzina na początku III tysiąclecia – obraz przeszłości i teraźniejszości, (s.245 - 254). Piotrków Trybunalski: Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie.
• Dankowska – Kosman M. (2008). Media i ich odbiorcy: międzypokoleniowe różnice w odbiorze. Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP.
• Dyczewski L.(1995). Family – Society – Nation. W: Kurzynowski A. (edit..), Family in a period of system transformation. Warszawa: Pedagogical University TWP.
• Dyczewski L.(2005). Więź rodzinna a media elektroniczne, „Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny”. Rok LXVII, zeszyt 1, s. 225 – 242. Pobrane z http/repozytorium.amu.edu.pl:8080/ (20,06.2019).
• Hanyga – Janczak P. (2007). Mass media a zachowania dzieci i młodzieży w czasie wolnym. Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona, Nr 2 (77 – 78), s.79 -88.
• Holtkamp J.(2011). Co ogłupia nasze dzieci?: nowe media jako wyzwanie dla rodziców. Kraków: Wydawnictwo „Salwator”.
• Huget P. (2007). Od dzieciństwa do młodości. Psychologiczno – pedagogiczne podstawy kształcenia nauczyciela polonisty. Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych UNIVERSITAS.
• Izdebska J. (2007). Dziecko w świecie mediów elektronicznych. Białystok: Wydawnictwo Trans Humana.
• Jędrzejko M., Taper A. (2012). Dzieci a multimedia. Warszawa – Dąbrowa Górnicza: Wydawnictwo Aspra.
• Kawula S. (2005). Shapes of modern family. Familological outline. Toruń: Edit.Adam Marszałek.
• Kielar – Turska M. (2002). Dziecko w świecie wirtualnym, szanse i zagrożenia. In: Strykowski W., Skrzydlewski W. (ed.). Media i edukacja w dobie integracji, s.121 – 143).Poznań: eMPi 2.
• Kubicka D., Kołodziejczyk A. (2007). Psychologia wpływu mediów: wybrane teorie, metody, badania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Lalak D. (2007). Społeczne uwarunkowania kryzysu rodzicielstwa. In: Libiszowska – Żółtkowska M. (ed.). Czego obawiają się ludzie? Współczesne zagrożenia społeczne – diagnoza i przeciwdziałanie., s.223 – 237. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
• Matczak A. (2003). Zarys psychologii rozwoju. Podręcznik dla nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „ Żak”.
• Patzlaff R. (2008). Zastygłe spojrzenie. Fizjologiczne skutki patrzenia na ekran a rozwój dziecka. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Piast K. P. (1999). Elementy demoniczne w muzyce rockowej. Na podstawie literatury polskiej i zagranicznej. In: Nowak J. (ed.), Satanizm – rock – narkomania, s.83 – 213. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Spitzer M. (2013). Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie swoje dzieci? Słupsk: Dobra Literatura.
• Tyszka Z. (2002). Family in the modern Word. Poznań: Science Publisher UAM.
• Szymański M. J. (2001). Crisis and change. Studies on educational transitions in Poland in 90’s. Kraków: AP Publisher.
• Waluś S. (2016). Współczesna rodzina wobec nowoczesnych technologii. In: Pujer K. (ed.), Rodzina i szkoła wobec szans i zagrożeń społeczno – cywilizacyjnych, s, 43 – 51. Wrocław: Exante.