PL EN


2012 | 15 | 83-112
Article title

TE X AWIL ABA, “QUE TENGAS LA CAPACIDAD DE MIRARTE A TI MISMO”. PRINCIPIOS DE LA FILOSOFÍA EDUCACIONAL TZELTAL, CHIAPAS (MÉXICO)

Content
Title variants
EN
Te x awil aba, “I Wish You Had the Ability to Look at Yourself”. Principles of Tzeltal Educational Philosophy, Chiapas (México)
Languages of publication
ES
Abstracts
ES
La filosofía educativa de la cultura tzeltal, pueblo indio originario de Chiapas, México, constituye un cimiento fundamental en los procesos de la identidad y la autonomía comunitaria. Los principios de su hacer pedagógico poseen paralelismo con los principios de la biología del conocimiento, sincronía sorprendente que permite conocer cómo ocurren los procesos de autoorganización vinculados con el desarrollo humano y comunitario.
EN
The educational philosophy of culture Tzeltal, Indian people native from Chiapas, Mexico, is a basic principal in the processes of identity and community autonomy. The values of their teachings have parallels with the principles of the Biology of Knowledge, amazing synchronicity that allows knowing how self-or¬ga¬ni¬zing processes occur, related to human and community development.
Year
Issue
15
Pages
83-112
Physical description
Contributors
  • Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales de la Universidad Veracruzana, México
References
  • Apel, Max. (1961), Diccionario de filosofía, Editorial Hispano Americana, México.
  • Assmann, Hugo (2002), Placer y ternura en la educación, Hacia una sociedad aprendiente, Narcea, Madrid.
  • Bateson, Gregory (1993), La unidad sagrada, Pasos hacia una ecología de la mente, Gedisa, Barcelona.
  • Blakemore, Sarah-Jayne y Frith, Uta (2007), Cómo aprende el cerebro, Las claves para la educación, Ariel, Barcelona.
  • Boff, Leonardo (1999), Saber cuidar. Ética do humano – compaixão pela terra, Editora Vozes, Petrópolis.
  • Boff, Leonardo (2007), Virtudes para otro mundo posible III. Comer y beber, y vivir en paz, Sal Terrae, Santander.
  • Bohm, David y Peat, F. D. (2003), Ciencia, orden y creatividad, Kairós (Tercera edición), Barcelona.
  • Castro, Carlo Antonio (1983), Los hombres verdaderos, Universidad Veracruzana, Xalapa.
  • Coppens, Yves (2009), La historia del Hombre. La gran aventura de la especie humana: hue-llas, fósiles y herramientas, Matatemas, Barcelona.
  • Cyrulnik, Boris y Morin, Edgar (2005), Diálogos sobre la naturaleza humana, Paidós, Barce-lona.
  • De Vos, Jan (2001), Lakwi’ Nuestra raíz, CIESAS-Clío, México,.
  • Duvignaud, Jean (1982), El juego del juego, FCE, México.
  • Freire, Paulo (2002), Transformación en la convivencia, Dolmen Ediciones, Caracas.
  • Freire, Paulo (2003), Desde la biología a la psicología, LUMEN-Editorial Universitaria, Buenos Aires.
  • Freire, Paulo (2003b), El árbol del conocimiento. Las bases biológicas del entendimiento hu-mano, LUMEN-Editorial Universitaria, Buenos Aires.
  • Freire, Paulo (2004), El grito manso, Siglo XXI, México.
  • Freire, Paulo (2006), Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educa-tiva, Siglo XXI, México.
  • Goleman, Daniel (2009), El espíritu creativo, Zeta, Barcelona
  • Gutiérrez, Francisco (2001), Educación y formación de personas adultas, Ministerio de Edu-cación, Guatemala.
  • Jensen, Eric (2004), Cerebro y aprendizaje. Competencias e implicaciones educativas, Narcea, Barcelona.
  • Kandell, Eric R. (2007), En busca de la memoria. El nacimiento de una nueva ciencia de la mente, Argentina, Katz.
  • Larrauri-Max, Maite (2004), La libertad según Hannah Arendt, Valencia, Tandem Ediciones.
  • Laszlo, E., Grof, S., y Russell, P. (2000), La revolución de la conciencia, Barcelona, Kairós.
  • Luhmann, Niklas (1998), Sistemas sociales. Lineamientos para una teoría general, Barcelona, Anthropos-Universidad Iberoamericana-CEJA.
  • Luisi, Pier Luigi (2010), La vida emergente. De los orígenes químicos a la biología sintética, Barcelona, Tus Quets Editores.
  • Maturana, Humberto (1995), El sentido de lo humano, Santiago de Chile, Dolmen Ediciones.
  • Maturana, Humberto y Varela, Francisco (2003a), De máquinas y seres vivos. Autopoiesis: la organización de lo vivo, Buenos Aires, Editorial Universitaria Lumen.
  • Mayr, Ernst (2006), Por qué es única la Biología. Consideraciones sobre la autonomía de una disciplina científica, Argentina, Kats.
  • Mielczareck, Vanessa (2008), Inteligencia intuitiva, Barcelona, Kairós.
  • Montes, José (2004), “Aportes de las biociencias a la educación del tercer Milenio”, en Kalei-doscopio. Revista arbitrada de Educación, Humanidades y Artes, Volumen I, No. 1, Enero-Junio, [Versión electrónica], recuperado 7 de abril de 2007 en http//www.-kaleidoscopio.uned.edu.ve.
  • Morin, Edgar (2001), Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, México, UNESCO.
  • Noë, Alva (2010), Fuera de la cabeza. Por qué no somos el cerebro y otras lecciones de la biología de la consciencia, Barcelona, Kairós.
  • Palma, Héctor A. (2008), Metáforas y modelos científicos. El lenguaje de la enseñanza de las ciencias, Buenos Aires, Libros del Zarzal.
  • Paoli, Antonio (2003), Educación, autonomía y lekil kuslejal: Aproximaciones sociolingüísticas a la sabiduría de los tzeltales, México, Comité de Derechos Humanos Fray Pedro Lorenzo de la Nada, S. C. y Universidad Autónoma Metropolitana.
  • Peat, F. David (2007), Sincronicidad. Puente entre mente y materia, Barcelona, Editorial Kairós (Quinta edición).
  • Prado, Cruz y Gutiérrez, Francisco (2004), Germinando humanidad. Pedagogía del aprendi-zaje, Guatemala, Save the Children Noruega/Programa Guatemala.
  • Robledo Hernández, Gabriela (1995), “Los tzotzil-tzeltales”, en: María Cristina Manca Cerisey, Enrique Erosa Solana y otros, Etnografía contemporánea de los pueblos indígenas de México. Sureste, Instituto Nacional Indigenista, México, pp. 187-232.
  • Rosenblum, Bruce y Kuttner, Fred (2010), El enigma cuántico. Encuentros entre la física y la con¬ciencia, TusQuets editores, Barcelona.
  • Varela, Francisco (2003), La habilidad ética, Ed. Debate., Barcelona.
  • Varela, Francisco (2005), Conocer. Las ciencias cognitivas: tendencias y perspectivas. Car-tografía de las ideas actuales, Ed. Gedisa, Barcelona.
  • Varela, Francisco, Thompson, Evan y Rosch, Eleanor (2005), De cuerpo presente. Las ciencias cognitivas y la experiencia humana, Gedisa Editorial, Barcelona.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-f6b94dc3-5f84-4cb7-9d2c-4a26a39f9cb1
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.