Kary i nagrody stosowane przez rodziców a samoocena młodzieży

• Authors: Kuźmik Mateusz

Title variants

EN

Rewards and penalties used by parents and self-esteem of youth

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Samoocena jest jedną z podstawowych potrzeb każdej jednostki. Może być również cennym zasobem pozwalającym jednostce na samorealizację. Celem badań było przedstawienie związków między samooceną oraz poszczególnymi karami i nagrodami. Analiza odpowiedzi udzielonych przez gimnazjalistów w kwestionariuszu ankiety wskazuje na ważną rolę wzmocnień pozytywnych w kształtowaniu poczucia własnej wartości tej grupy respondentów.

EN

Self-esteem is one of elementary needs of each individual. It can be also a precious resource, that allows self-realization. The main goal of research was to present relations between selfesteem and specific penalties and rewards. Analysis of answers granted by respondents in questionary shows significant meaning of positive reinforcments in shaping high self-esteem in tested group.

Keywords

PL

kary; nagrody; rodzina; samoocena; poczucie własnej wartości

EN

penalties; rewards; family; self-esteem

• Publisher: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
• Journal: Psychologiczne Zeszyty Naukowe
• Year: 2017
• Issue: 2
• Pages: 197-208

Contributors

author

Kuźmik Mateusz

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Crocker, J., Knight, K. M. (2005). Contingencies of Self-Worth. Current Directions in Psychological Science, 14 (4), 200–203.
• Chmieleńska, J. (1974). Kara w wychowaniu. Warszawa: PHIP.
• Halpin, G., Halpin., G., Whiddon., T. (1980). The Relationship of perceived Parental Behaviors to Locus of Control and Self-Esteem among American Indian and White Children. PsychologicalReports, 48 (1).
• Kotaman, H., (2016). Impact of rewarding and parenting styles on young children’s cheating behavior,European Journal of Developmental Psychology, 14 (2).
• Lazaratou, H., Stavropoulos, V., Charbilas, D., Soldatou, A., Dikeos, D. (2015). Self-esteem of Greek Adolescents: Changes in a Decade of Socioeconomic Hardship. Adolescent Psychiatry. 5 (1),3–11.
• Łaguna, M., Lachowicz-Tabaczek, K., Dzwonkowska, I. (2007). Psychologia Społeczna tom 2. Skala samooceny SES Morrisa Rosenberga – polska adaptacja metody. Warszawa: Scholar.
• Łobocki, M. (2005). Teoria wychowania w zarysie. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Mika, S. (1969). Skuteczność kar w wychowaniu. Warszawa: PWN.
• Mulyadi, S., Rahardjo, W., Basuki, A.M. (2016). The role of Parent-Child Relationship, Self-Esteem, Academic Self-Efficacy to Academic Stress. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 217 (2).
• Ostaszewski, P. (2000). Procesy warunkowania. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 2: Psychologia ogólna. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Pilch, T., Bauman, T. (1995). Zasady badań pedagogicznych, Warszawa: ŻAK.
• Pomykało, W. (1997). Nagrody i kary. W: Encyklopedia pedagogiczna, red. W. Pomykało, Warszawa: FI.
• Przetacznikowa, M., Włodarski, Z. (1979). Psychologia wychowawcza. Warszawa: PWN.
• Reese, E., Bird, A., Tripp, G. (2007). Children’s Self-esteem and Moral Self Links to parent-Child Conversations Regarding Emotion, Review of Social Development, 16 (3).
• Reykowski, J. (1977). Z zagadnień psychologii motywacji. Warszawa: WSIP.
• Yang, A. (2011). The impact of parental self-esteem and parental rearing behavior on adolescent attachment to parents. Interpersona: An International Journal on Personal Relationships, (5).