Kompetencje aksjologiczne doradcy zawodowego w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie

• Authors: Jabłonko Olga

Title variants

EN

Axiological competences of a vocational counselor at work with socially maladjusted youth

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article attempts to answer the question whether axiological competences matter in the work of a vocational counselor with socially maladjusted youth. At present, there is a need to turn towards values and rules that guide moral behavior. Therefore, those responsible for the upbringing and education should take special care of their moral developm

: W artykule autorka podejmuje próbę odpowiedzi na pytanie, czy kompetencje aksjologiczne mają znaczenie w pracy doradcy zawodowego z młodzieżą niedostosowaną społecznie. Obecnie we współczesnej rzeczywistości odczuwa się potrzebę zwrotu ku wartościom i regułom kierującym zachowaniem moralnym. Dlatego też osoby odpowiedzialne za wychowanie i kształcenie młodzieży w szczególny sposób powinny zatroszczyć się o swój rozwój moralny.

Keywords

PL

kompetencje; aksjologia; doradca zawodowy

EN

competences; axiology; vocational counselor

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2020
• Issue: 2
• Pages: 111-120

Contributors

author

Jabłonko Olga

• Wyższa Szkoła Zarządzania „Edukacja” we Wrocławiu

References

• Chodorowska-Chromiec M. (2002), Kompetencje nauczycieli do podmiotowego traktowania uczniów w wieku wczesnoszkolnym, [w:] Kompetencje nauczyciela wychowawcy, wyd. Humanistyczno-Społeczne, Zielona Góra.
• Denek K. (1998), O nowy kształt edukacji, Akapit, Toruń.
• Dróżka W. (1997), Wartości edukacyjne osoby nauczyciela a kształcenie aksjologiczne, [w:] Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, red. T. Kukołowicz, M. Nowaka, KUL, Lublin.
• Drzeżdżon W., Etyczno-deontologiczne kompetencje nauczyciela-wychowawcy, „Studia Gdańskie”, t. IV.
• Fryckowski E. (1993), Etyka a rozum pedagogiczny – problemy moralne profesji nauczycielskiej, [w:] Krytyka rozumu pedagogicznego, red. S. Sarnowski, Wyd. Uczelniane WSP, Bydgoszcz.
• Homplewicz J. (1998), Aksjologia nauczycielska i jej zagrożenia, [w:] Rozwój nauczyciela w okresie transformacji, praca zbiorowa pod red. W. Prokopiuka, Trans Humana, Białystok.
• Homplewicz J. (1996), Etyka pedagogiczna, WSP, Rzeszów.
• Kobyłecka E. (2002), O kompetencjach aksjologicznych nauczyciela-wychowawcy, [w:] Kompetencje nauczyciela wychowawcy, wyd. Humanistyczno-Społeczne, Zielona Góra.
• Kosmala J. (1999), Autorytet nauczyciela w teorii i badaniach socjologicznych, Wyd. WSP, Częstochowa.
• Kosyrz Z. (1992), Osobowość wychowawcy, Pedagogium, Warszawa.
• Kotarbiński T. (1987), Pisma etyczne, pod red. P. Smoczyńskiego, Ossolineum, Wrocław.
• Kreutz M. (1992), Osobowość nauczyciela wychowawcy, Warszawa.
• Kwaśnica R. (2003), Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Pedagogika. Podręcznik akademicki, pod red. Z. Kwiecińskiego, B. Śliwierskiego, PWN, Warszawa.
• Łobocki M. (2002), Wychowanie moralne w zarysie, Impuls, Kraków.
• Melibruda J. (1980), Ja-Ty-My. Psychologiczne możliwości ulepszania kontaktów międzyludzkich, Nasza Księgarnia, Warszawa.
• Mika S. (2006), Mądrość, a nie strach buduje autorytet, „Psychologia w szkole”, nr 9.
• Molesztak A. (1994), W kręgu powinności moralnych nauczyciela, Wyd. Uczelniane WSP, Bydgoszcz.
• Molesztak A. (1994), Misja nauczycielska – przeżytek, a może szansa dla wychowania? „Edukacja” nr 4.
• Nijakowski M. (1973), Humanizm podstawą etyki zawodu nauczyciela, „Nauczyciel i wychowawca”, nr 3.
• Nowak M. (1999), Podstawy pedagogiki otwartej. Ujęcie dynamiczne w inspiracji chrześcijańskiej, KUL, Lublin.
• Okoń W. (1993), Wizerunki sławnych pedagogów polskich, WSiP, Warszawa

Identifiers

ISSN

1507-6563