Motive für die Wahl des Fremdsprachenstudiums – am Beispiel von Germanistik-Studierenden mit ukrainischem Migrationshintergrund

• Authors: van Wijgerden Louise

Title variants

EN

Motives for Choosing a Foreign Language Study – Using the Example of German Philology Students with an Ukrainian Migration Background

• Languages of publication: DE

Abstracts

EN

The reasons for choosing a specific university and a specific field of study are frequently researched. Among other things, the question is asked which factors primarily influence the choice. The present study follows up on this research question but focuses only on a group of students with Ukrainian background who took up German studies at the University of Szczecin. In the following article, the question of why persons of Ukrainian background choose to study foreign languages is explored. Given the constantly growing number of Ukrainians at Polish universities, addressing this issue is essential and fills the research gap. Results of a study conducted by the author as part of her dissertation are presented. The results presented in this paper are from both the pilot study and part of the main study. A total of fifteen respondents were interviewed. The study is based on a qualitative method. The respondents’ statements, collected through in-depth interviews, reveal their reasons for choosing German studies, especially positive experiences in language learning in the past. Financial considerations and professional aspects also seem to be relevant factors. In addition, interest in language learning in general and interest in German culture play a major role in the choice of foreign language study.

Keywords

EN

Foreign language study; German language study; Ukrainian students in Poland; Motives

• Publisher: Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
• Journal: Linguistische Treffen in Wrocław
• Year: 2023
• Issue: 23
• Pages: 359-370

Dates

published

2023-07-09

Contributors

author

van Wijgerden Louise

• Universität Szczecin, Szczecin

References

• Adamowska, Anna. „Motywy wyboru kierunku studiów na wydziale nauk ekonomicznych i informatyki w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Płocku“. Ne XXVII (2018): 203–218. https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-issn-2719-5368-year- 2019-article-531/c/531-518.pdf. 4.12.2022.
• Bialystok, Ellen. „Consequences of bilingualism for cognitive development“. Handbook of Bilingualism. Psycholinguistic Approaches. Hrsg. Judith Kroll und Anette De Groot. New York: Oxford University Press, 417–432. Print.
• Czerwonka, Anna und Waldemar Lib. „Motywy wyboru studiów przez studentów – sprawozdanie z badań pilotażowych“. Edukacja – Technika – Informatyka 4/30 (2019): 298–303. http://eti.ur.edu.pl/static/img/k01/kwartalnik/2019/4_2019/Artykuły/041%20 ETI_No_4_30_Motywy%20wyboru%20studiów%20przez.pdf. 1.12.2022.
• Długosz, Piotr. „Zjawisko edukacji transgranicznej na przykładzie ukraińskich studentów na Podkarpaciu“. Youth Policy: Problems and Prospects 6 (2015): 161–168. https://repozytorium. ur.edu.pl/items/22357cc7-97f7-4249-bc65-5c6018b95c4a. 5.12.2022.
• Głoskowska-Sołdatow, Małgorzata. „Wybrane aspekty motywowania uczniów do nauki“. Edukacja dziecka: mity i fakty. Hrsg. Elżbieta Jaszczyszyn und Jolanta Szada-Borzyszkowska. Białystok: Trans Humana, 2010, 422–431. https://repozytorium.uwb.edu.pl/jspui/ bitstream/ 11320/2735/1/Małgorzata%20Głoskowska-Sołdatow_Wybrane%20aspekty%20 motywowania%20uczniów%20do%20nauki.pdf. 1.12.2022.
• Główny Urząd Statystyczny. Szkolnictwo wyższe w roku akademickim 2021/2022 (wyniki wstępne). 15.6.2022. https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/ szkolnictwo-wyzsze-w-roku-akademickim-20212022-wyniki-wstepne,8,8.html. 4.12.2022.
• Główny Urząd Statystyczny. Wybory ścieżki kształcenia a sytuacja zawodowa Polaków. 29.05.2013. https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/wybory-sciezkiksztalcenia-a-sytuacja-zawodowa-polakow,7,1.html. 6.12.2022.
• Grygiel, Paweł, Grzegorz Humenny, Sławomir Rębisz und Piotr Klimczak. Między migracją a szarą strefą – formy adaptacji zawodowej absolwentów szkół ponadgimnazjalnych. Raport zbiorczy. Rzeszów: BD Center, 2010. https://www.researchgate.net/publication/ 236877809_Miedzy_migracja_a_szara_strefa_-_formy_adaptacji_zawodowej_absolwentow _szkol_ponadgimnazjalnych. 5.12.2022.
• Hentschel, Gerd. „‚Trasjanka‘ und ‚Suržyk‘ – zum Mischen von Sprachen in Weißrussland und der Ukraine: Einführung in die Thematik und Ausblick auf den Band“. Trasjanka und Suržyk – gemischte weißrussisch-russische und ukrainisch-russische Rede. Sprachlicher Inzest in Weißrussland und der Ukraine. Hrsg. Gerd Hentschel, Oleksandr Taraneko und Sjarhej Zaprudski. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2014, 1–26. Print.
• Hut, Paweł und Emilia Jaroszewska. Studenci zagraniczni w Polsce na tle migracji edukacyjnych na świecie. Warszawa: Instytut Spraw Publicznych. 2011. Print.
• Janaszek, Krystyna. „Dwie sfery osobowości studenta rusycysty“. Przegląd Rusycystyczny 2(166) (2019): 201–214. Print.
• Janaszek, Krystyna. „Kompetencje użytkowników języka obcego. Wiedza socjokulturowa i kompetencja socjolingwistyczna studentów rusycystów“. Studia Rossica Posnaniensia XLVI/2 (2021): 281–291. Print.
• Janicka, Monika. „Środowisko społeczne i szkolne ucznia a efektywność procesu nauczania i uczenia się języków obcych“. Neofilolog 36 (2011): 37–53. https://pressto.amu. edu.pl/ index.php/n/article/view/23905. 5.12.2022.
• Jarecki, Wojciech. „Motywacje przy podejmowaniu studiów wyższych ekonomicznych“. Annales. Etyka w życiu gospodarczym Vol. 18(3) (2015): 133–141. https:// dspace.uni.lodz.pl/xmlui/bitstream/handle/11089/12705/2015_3_jarecki_133_141. pdf?sequence=1&isAllowed=y. 5.12.2022.
• Jarecki, Wojciech. „Motywy wyboru studiów i kierunku studiów wyższych“. Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania 3 (2008): 143–153. https://bazhum. muzhp.pl/media/files/Studia_i_Prace_Wydzialu_Nauk_Ekonomicznych_i_Zarzadzania/Studia_i_Prace_Wydzialu_Nauk_Ekonomicznych_i_Zarzadzania-r2008-t3/ Studia_i_Prace_Wydzialu_Nauk_Ekonomicznych_i_Zarzadzania-r2008-t3-s143-153/ Studia_i_Prace_Wydzialu_Nauk_Ekonomicznych_i_Zarzadzania-r2008-t3-s143-153. pdf. 3.12.2022.
• Kapera, Izabela. „Motywy wyboru i oczekiwania studentów z Ukrainy wobec kształcenia na kierunkach związanych z turystyką“ Turzym 27/1 (2017): 19–23. https://core.ac.uk / download/pdf/93157979.pdf. 2.12.2022.
• Kharkhurin, Antoliy. „The role of cross-linguistic and cross-cultural experiences in bilingual’s divergent thinking abilities“. Cognitive Aspects of Bilingualism. Hrsg. Istvan Kecskes und Liliana Albertazzi. Dordrecht: Springer, 2007, 175–210. Print.
• Kubiciel-Lodzińska, Sabina. „Możliwości pozyskiwania studentów spoza Unii Europejskiej w kontekście przemian następujących w szkolnictwie wyższym województwa opolskiego – wyniki badań. “ Barometr Regionalny 2(28) (2012): 101–105. https://czaz.akademiazamojska. edu.pl/index.php/br/article/download/1244/1302. 6.12.2022.
• Lipińska, Ewa. Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2003. Print.
• Müller, Natascha, Tanja Kupisch, Katrin Schmitz und Katja Cantone. Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung. 3. Auflage. Tübingen: Narr Verlag, 2011. Print.
• Otwinowska, Agnieszka, Natalia Banasik, Marta Białecka-Pikul, Dorota KiebzakMandera, Katarzyna Kuś, Aneta Miękisz, Jakub Szewczyk, Maria Cywińska, Agnieszka Kacprzak, Magda Karwaia, Joanna Kołak, Magda Łuniewska, Karolina Mieszkowska, Zofia Wodniecka, Ewa Haman. „Dwujęzyczność u progu edukacji szkolnej – interdyscyplinarny projekt badawczy“. Neofilolog 39/1 (2012): 7–29. https://www.researchgate.net/ publication/343308999_Dwujezycznosc_u_progu_edukacji_szkolnej_-_interdyscyplinarny_projekt_badawczy. 5.12.2022.
• Perspektywy. Ukraińcy najliczniejszą grupą obcokrajowców na polskich uczelniach. https:// perspektywy.pl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=6938&catid=24 &Itemid=119. 4.12.2022.

Identifiers

DOI

10.23817/lingtreff.23-22