Szkolny program mediacyjny jako narzędzie zapobiegania przemocy w szkole

• Authors: URBAŃSKA MAGDA

Title variants

EN

School Mediation Programme as a Tool for Prevention of Violence at School

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Przemoc i agresja należą do zjawisk coraz częściej spotykanych także w środowisku szkolnym. Za pomocą agresji fizycznej rozwiązywane są różne konflikty uczniowskie, przemoc uwidacznia się również w dręczeniu i prześladowaniu szkolnych kolegów. W artykule zaprezentowany został jeden ze sposobów stosowanych w profilaktyce przemocy w szkole, jakim są mediacje prowadzone w postaci mediacji szkolnych i/lub mediacji rówieśniczych. Mediacja uczy konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, bez użycia przemocy, w oparciu o dialog i współpracę na rzecz znalezienia korzystnego dla jej uczestników rozwiązania problemu. Szkolne programy mediacyjne to narzędzie rozwiązywania nie tylko konkretnych konfliktów szkolnych, ale też sposób na rozwijanie umiejętności komunikowania się całej społeczności szkolnej i szansa na zmianę podejścia do konfliktów: odejścia od stylu rywalizacyjnego na rzecz stylu nastawionego na współdziałanie i twórcze poszukiwanie wspólnego rozwiązania.

EN

Violence and aggression are increasingly more often happening also at school. Physical aggression is used by pupils to solve various conflicts. Violence is also reflected in tormenting and bullying of the peers. This paper shows a method used in violence prevention at school, namely mediation, both school mediation and/or peer mediation. Mediation teaches you how to resolve conflicts constructively, without the use of force, based on dialogue and cooperation in order to find a win-win resolution for both parties. School mediation programmes are the tool for resolving not only specific school conflicts, but also a way to develop communication skills of the whole school community and a chance to change the attitude to conflicts: switching from competition to cooperation and creative searching for the common conflict resolution.

Keywords

PL

mediacje szkolne; przemoc; profilaktyka przemocy

EN

school mediation; violence; violence prevention

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 4
• Pages: 442-447

Dates

published

2018

Contributors

author

URBAŃSKA MAGDA

• Doktor, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Nauk o Rodzinie, Polska

References

• Borzucka-Sitkiewicz, K. (2013). Agresja w relacjach społecznych. W: K. Borzucka-Sitkiewicz, K. Kowalczewska-Grabowska (red.), Profilaktyka społeczna. Aspekty teoretyczno-metodyczne (s. 42–57). Katowice: Wyd. UŚ.
• Larsson, L. (2009). Porozumienie bez przemocy w mediacjach. Jak być trzecią stroną w konflikcie. Warszawa: Czarna Owca.
• Lewicka-Zelent, A. (2012). Obniżanie poziomu przemocy i lęku młodzieży gimnazjalnej. Lublin: Wyd. UMCS.
• Lewicka-Zelent, A. (2014a). Analiza zasobów osobistych uczestników szkolnego warsztatu mediacyjnego. Opole: Scriptorium.
• Lewicka-Zelent, A. (2014b). Klimat szkół gimnazjalnych. Analiza weryfikacyjna programu „Mediacja w szkole”. Opole: Scriptorium.
• Policja (2018). Przestępczość w szkole i innych placówkach oświatowych. Pobrane z: http://statystyka.policja.pl/st/wybrane-statystyki/przestepczosc-w-szkole/50868,Przestepczosc-w-szkole- -i-i-innych-placowkach-oswiatowych.html (29.07.2018).
• Polskie Centrum Mediacji (2018). Historia Polskiego Centrum Mediacji. Pobrane z: http://www.mediator.org.pl/Polskie_Centrum_Mediacji/6/ (29.07.2018).
• Przewłocka, J. (2015). Bezpieczeństwo uczniów i klimat społeczny w polskich szkołach. Raport z badań. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Przybyła-Basista, H. (2017). Zastosowanie mediacji i negocjacji w profilaktyce przemocy i promocji współdziałania. Pobrane z: www.metis.pl/remository/Itemid,162/func,select/id,71/ (4.10.2017).
• Raszewska-Skałecka, R., Szczepkowska, M. (2012). Mediacje w środowisku szkolnym na tle rozważań prawno-psychologicznych – skuteczność i ograniczenia mediacji rówieśniczych. W: M. Tabernacka, R. Raszewska-Skałecka (red.), Mediacje w społeczeństwie otwartym (s. 174–196). Wrocław: Gaskor.
• Rylke, H. (1999). Pokolenie zmian. Czego boją się dorośli? Warszawa: WSiP.
• Rzecznik Praw Dziecka (2017a). Należy upowszechniać mediację rówieśniczą. Pobrane z: http://brpd.gov.pl/aktualnosci-wystapienia-generalne/nalezy-upowszechniac-mediacje-rowiesnicza (12.12.2017).
• Rzecznik Praw Dziecka (2017b). Standardy mediacji rówieśniczej i szkolnej w szkołach i innych placówkach oświatowych. Warszawa.
• Szpringer, M. (2004). Profilaktyka społeczna. Rodzina, szkoła, środowisko lokalne. Kielce: Wyd. AŚ.
• Waluk, J. (2006). Mediacja i sprawiedliwość naprawcza w Polsce. Doświadczenia Polskiego Centrum Mediacji. W: S.L. Stadniczeńko (red.), Prawno-psychologiczne uwarunkowania mediacji i negocjacji (s. 71–81). Opole: Wyd. UO.
• Witkowska-Paleń, A. (2010). Przemoc w środowisku szkolnym. W: J. Maciaszek (red.). Zjawisko przemocy we współczesnym świecie. Wybrane aspekty (s. 89–106). Stalowa Wola: Wyd. Wydział Zamiejscowy Nauk o Społeczeństwie w Stalowej Woli.