Nauczyciel i uczeń w edukacji zdalnej w Polsce – postpandemiczne reminiscencje

• Authors: Nowak Katarzyna , Zawisza Marta

Title variants

EN

Teacher and student in remote education in Poland – post-pandemic reminiscences

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Pojawienie się pandemii COVID-19 w Polsce było katalizatorem nagłych zmian edukacyjnych, związanych z koniecznością wprowadzenia nauczania zdalnego. Celem artykułu było ukazanie, jakie obszary okazały się kluczowe dla funkcjonowania nauczyciela i ucznia w ramach edukacji online. Omówiono wymiary dotyczące kompetencji cyfrowych, relacji interpersonalnych oraz pozytywnych i negatywnych skutków kształcenia na odległość. Zidentyfikowano główne trudności, z jakimi musieli mierzyć się nauczyciele i uczniowie. Przedstawiono postulaty nauczycieli dotyczące organizacji nauki zdalnej w przyszłości. Wnioski z przedstawionych badań skłaniają do refleksji, iż pozytywnym aspektem edukacji zdalnej był wzrost kompetencji cyfrowych jej uczestników, jednak zaobserwowano więcej jej negatywnych skutków, które dotyczyły m.in. obniżenia jakości edukacji, dobrostanu psychologicznego, fizycznego i społecznego.

EN

The emergence of the COVID-19 pandemic in Poland was a catalyst for sudden educational changes related to the need to introduce distance learning. The aim of the article was to show which areas proved to be crucial for teacher and student functioning within online education. Dimensions relating to digital competence, interpersonal relationships and the positive and negative effects of distance education were discussed. The main difficulties faced by teachers and students were identified. Teachers’ demands for the organisation of distance learning in the future are presented. The research lead to the reflection that a positive aspect of remote education was the increase in digital competences of its participants. However, it was also observed that distance learning introduced a decrease in the quality of education, psychological, physical and social well-being.

Keywords

PL

nauczyciel,; uczeń,; edukacja zdalna,; e-learning,; pandemia COVID-19

EN

teacher,; student,; remote education,; e-learning,; pandemic COVID-19.

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2023
• Issue: 2
• Pages: 11-23

Dates

published

2023-06-25

Contributors

author

Nowak Katarzyna

• Uniwersytet Radomski im. Kazimierza Pułaskiego

author

Zawisza Marta

References

• Bednarek J., Lubina E. (2008), Kształcenie na odległość. Podstawy dydaktyki, Warszawa, PWN, s. 82–86.
• Bieganowska-Skóra A., Pankowska D. (2020), Moje s@mopoczucie w e-szkole. Raport z badań. Dostępny w Internecie: https://phavi.umcs.pl/at/attachments/2020/1126/112228-moje-samopoczucie-w-e-szkole-raport-z-badan.pdf.
• Bigaj M., Dębski M. (2020), Subiektywny dobrostan i higiena cyfrowa w czasie edukacji zdalnej, [w:] Ptaszek G., Stunża G.D., Pyżalski J., Dębski M., Bigaj M., Edukacja zdalna: co stało się z uczniami ich rodzicami i nauczycielami?, Gdańsk GWP, s. 75–111.
• Buchner A., Majchrzak M., Wierzbicka M. (2020), Edukacja zdalna w czasie pandemii. Raport z badań. Dostępny w Internecie: https://centrumcyfrowe.pl/wp-content/uploads/sites/16/2020/05/Edukacja_zdalna_w_czasie_pandemii.pptx-2.pdf.
• Buchner A., Wierzbicka M. (2020), Edukacja zdalna w czasie pandemii. Edycja II. Centrum
• Cyfrowe. Dostępny w Internecie: https://centrumcyfrowe.pl/wp-content/uploads/sites/16/2020/11/Raport_Edukacja-zdalna-w-czasie-pandemii.-Edycja-II.pdf.
• Centrum Polityk Publicznych (2020), Raport z badania: Kształcenie na odległość oczami dyrektorów szkół, nauczycieli, uczniów i rodziców. Dostępny w Internecie: https://kometa. edu.pl/uploads/publication/1028/8c7c_A_Raport%20-%20Kszta%C5%82cenie%20na%20 odleg%C5%82os%CC%81c%CC%81.pdf?v2.8.
• Czapliński P., Dynowska-Chmielewska K., Federowicz M., Giza-Poleszczuk A., Gorzeńska O., Karwińska A., Traba R., Wiśniewski J., Zwierżdżyński M. (2020), RAPORT EDUKACJA. Między pandemią COVID-19 a edukacją przyszłości, Kraków, Wyd. FGAP, ISBN: 978-83-955443-3-0
• Dąbrowska I. (2021), Edukacja zdalna w czasie pandemii – perspektywa rodziców i opiekunów, Horyzonty wychowania, 20(54), 43–52.
• Długosz P. (2020), Blaski i cienie zdalnej edukacji wśród uczniów z obszarów wiejskich, [w:] N. Pikuła, K. Jagielska, J. Łukasik (red.), Wyzwania dla edukacji w sytuacji pandemii Covid-19. Kraków, Wydawnictwo Scriptum, s. 71–94.
• Janta M. (2020), Nauczyciel (a)medialny? Kompetencje medialne nauczycieli i ich wykorzystanie w nauczaniu zdalnym, Studia Paedagogica Ignatiana, 4, 87–108.
• Kim J. (2011), Developing an instrument to measure social presence in distance higher education, British Journal of Educational Technology, 42(5), 763–777.
• Kosek A., Wolska A. (2021), Budowanie relacji interpersonalnych w klasach I–III w warunkach nauczania zdalnego. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, 1(17), 15–28.
• Librus (2020), Nauczanie zdalne. Jak zmieniło się na przestrzeni czasu. Portal Librus. Dostępny w Internecie: https://files.librus.pl/articles/00pic/20/05/29/librus/Librus_RAPORT2_nauczanie_zdalne_maj2020.pdf.
• Łangowska-Marcinowska K. (2020), Nauczanie zdalne (e-learning) cechą nowoczesnych technologii w edukacji, Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, 2(16), 63–69.
• Łukianow M., Gop A., Skrzypowska J. (2021), Rodzicielskie doświadczenia nauczania zdalnego w okresie pandemii Covid-19, Kultura i społeczeństwo, 3. Dostępny w Internecie: http:// czasopisma.isppan.waw.pl/index.php/kis/article/view/1728/1454.
• Michniuk A. (2020), Komentarz do raportu „Nauczanie zdalne w Polsce” SKRIWARE 2020. Dostępny w Internecie: https://drive.google.com/file/d/1UjGlDoRg2QGkmavDseaJ2XEqx0d QS6ST/view.
• Mikiewicz, P., Jurczak-Morris, M., Barzak J. (2022), Wyłaniająca się nowa kultura szkoły wraz z jej potencjalnymi konsekwencjami w kontekście edukacji zdalnej w czasie pandemii COVID-19?, Youth in Central and Eastern Europe, 9(13). https://doi.org/10.24917/ycee.9277.
• Nowak K. (2022), Poczucie skuteczności nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych podczas epidemii COVID-19, [w:] A. Zamkowska, K. Ziębakowska-Cecot (red.), Społeczeństwo informacyjne w sytuacji kryzysowej –wyzwania edukacyjne i psychospołeczne. Radom, wyd. UTH, s. 73–84.
• Plebańska M. (2020), Cyfrowa edukacja – potencjał, procesy, modele, [w:] J. Pyżalski (red.), Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele, Warszawa, EduAkcja, s. 37–42.
• Plebańska M., Sieńczewska M., Szyller A. (2020), Edukacja zdalna w czasach Covid-19. Raport z badania. Dostępny w Internecie: https://kometa.edu.pl/uploads/publication/941/24a2_A_a_ nauczanie_zdalne_oczami_nauczycieli_i_uczniow_RAPORT.pdf?v2.8
• Plebańska M., Sieńczewska M., Szyller A. (2021), Co zmieniło się w edukacji zdalnej podczas trwania pandemii? Podsumowanie wyników badania Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.

Identifiers

ISSN

1507-6563

EISSN

2391-8020