PL EN


2015 | 1(24) | 87-103
Article title

Проектирование последипломного педагогического образования преподавателей колледжей: технологический аспект

Content
Title variants
EN
The design of post-graduate pedagogical education College teachers: technological aspect
Languages of publication
RU
Abstracts
EN
Development of technologies of improvement of professional skill and professional retraining is possible only in those cases when learning objectives and theories allow for the simulation of the educational management behaviour and development of students. Postgraduate pedagogical education College teachers with basic professional higher education, but engaged in pedagogical activity, should take into account the peculiarities of their professional pedagogical activity. Professional retraining acts as a suffi cient level of development of professional culture and identity, able to provide creative problem-solving professional pedagogical activity. A substantial component of the technology of improvement of professional skill and professional retraining of teachers of colleges built on the principle of interconnected and interdependent modules, which provide formation of psychological and pedagogical skills of teachers colleges.
RU
Разработка технологий повышения квалификации и профес- сиональной переподготовки возможна лишь в тех случаях, когда учебные цели и теории допускают моделирование педагогическо- го управления поведением и развитием обучающихся. Последи- пломное педагогическое образование преподавателей колледжей, имеющих базовое профессиональное высшее образование, но осу- ществляющих педагогическую деятельность, должно учитывать особенности их профессиональной педагогической деятельности. Профессиональная переподготовка выступает в качестве достаточ- ного уровня развития профессиональной культуры и самосозна- ния, способного обеспечить творческое решение задач профессио- нальной педагогической деятельности. Содержательный компонент технологии повышения квалификации и профессиональной пере- подготовки преподавателей колледжей выстроен по принципу вза- имосвязанных и взаимообусловленных модулей, которые обеспе- чивают формирование психолого-педагогической компетентности преподавателей колледжей.
Year
Issue
Pages
87-103
Physical description
Dates
published
2015
Contributors
  • Московский педагогический государственный университет, levanova.46@mail.ru
References
  • Леванова, Е. А. Современные технологии повышения квалификациии профессиональной подготовки работников образования// Про-блемы и перспективы развития профессиональной компетент-ности организаторов образования: Сб. материалов Междунар.науч.-практич. конф./ Е. А. Леванова. – М.: МПГУ. – 2006. – С.246-248.
  • Мицкевич Н. И. Дидактические основы повышения квалификации:теория и практика: Монография. Минск: БГПУ им. М. Танка,1999.
  • Приказ Министерства здравоохранения и социального разви-тия Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Обутверждении Единого Квалификационного Справочникадолжностей руководителей, специалистов, и служащих, раздел«Квалификационные характеристики должностей работников.образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html. – Заглавие с экрана.
  • Развитие профессионализма инженерно-педагогических работниковв системе дополнительного профессионально-педагогического образования. Коллективная монография / Научный руководи-тель И.П. Кузьмин; Науч. ред. И.П. Смирнов / И.П.Кузьмин, М. П.Горчакова-Сибирская и др.// Москва.: ИРПО, – 2001.
  • Романцев Г. М. Проблемы профессионального образования в со-временной педагогической науке // Педагогика. – 2006.-№3.-С.113-116.
  • Романцев Г. М. Теоретические основы высшего рабочего образова-ния. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.- пед. ун-та, 1997.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
ISSN
1734-2031
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-fbad0a03-ac33-43cf-8dfa-d51dd7d26282
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.