Opinie słuchaczy studiów podyplomowych na temat nauczania na odległość

• Authors: LEWICKA-ZELENT AGNIESZKA

Title variants

EN

Opinions of Post-Graduate Students on Distance Education

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Zmiany cywilizacyjne wymuszają modyfikacje w wielu sferach funkcjonowania człowieka, w tym w tej dotyczącej edukacji. Tradycyjne metody nauczania coraz częściej wypierane są przez nowoczesne technologie informatyczno-komunikacyjne. Coraz większą przychylność zyskuje nauczanie na odległość, które wydaje się tym bardziej cenne w przypadku osób pracujących, a pragnących doskonalić swoje umiejętności nabyte podczas studiów. Dlatego celem badania własnego było poznanie opinii słuchaczy studiów podyplomowych na temat kształcenia online. Przebadano 60 słuchaczy kończących naukę. Wypowiedzieli się oni na temat tego, jakie zalety i mankamenty dostrzegają w takiej metodzie nauczania.

EN

Civilizational changes induce alterations in many spheres of human functioning, including the one relating to education. Traditional teaching methods are being increasingly replaced by modern information and communication technologies. Distance education is becoming greatly favoured, as it is valuable especially for working individuals who desire to improve their abilities acquired during the studies. Therefore, the aim of author’s own research was to find out the opinions of post-graduate students about e-learning. Sixty (60) students currently finishing their studies have been examined. They expressed their opinions on advantages and shortcomings of such an educational method.

Keywords

PL

nauczanie na odległość; student; studia podyplomowe; zalety; wady

EN

distance education; student; post-graduate study; advantages disadvantages

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 3
• Pages: 298-303

Dates

published

2018

Contributors

author

LEWICKA-ZELENT AGNIESZKA

• Doktor habilitowany, profesor nadzwyczajny, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedagogiki Resocjalizacyjnej, Polska

References

• Kisielnicki, J., Nowacka, B. (2013). Modele nauczania e-learningowego i ich ocena. Analiza porównawcza na przykładzie PJWSTK i Uczelni Łazarskiego. W: L. Banachowski (red.), Po-stępy e-edukacji (s. 41–52). Warszawa: Wyd. PJWSTK.
• Kozłowska, J. (2017). E-learning jako forma doskonalenia studentów uczelni wyższych. Rynek – Społeczeństwo – Kultura, 1, 41–48.
• Smal, T. (2009). Nauczanie na odległość (e-learning). Zeszyty Naukowe WSOWL, 3, 105–114.
• Zalewska, E. (2015). Jakość kursów e-learning. Pobrane z: www.dspace.uni.lodz.pl (20.04.2018).

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2018.3.43