The way of life of prehistoric people as a source of environmental understanding of pupils of fourth grade primary school (the theoretical and empirical reflection of the educational programme)

• Authors: Horká Hana , Rodová Veronika

Title variants

PL

Sposób życia prehistorycznego ludu jako źródło wiedzy o środowisku uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article deals with joining the educational content of the subject National history and geography with an environmental topic. A qualitative analysis of the author’s educational programme Prehistory – The Life of Gatherers and Hunters based on constructivist principles and psychosomatic participation of pupils, points to possibilities of connecting the instructional and educational potential of the chosen educational topic. A recording of the final verbal reflection completed with photographs of still images demonstrates the cognitive demandingness of education within a wider environmental context.

Keywords

EN

educational programme; gatherers and hunters; grounded theory; primary pedagogy; relationship; between nature and culture

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Przegląd Pedagogiczny
• Year: 2015
• Issue: 1
• Pages: 30-40

Contributors

author

Horká Hana

• Masaryk Univerzity in Brno

author

Rodová Veronika

• Masaryk Univerzity in Brno

References

• Alexander R. (2006). Towards dialogic teaching: Rethinking classroom talk. Cambridge: Dialogos.
• Bertrand Y. (1998). Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál.
• Ejzenštejn S.M. (1998). Umenie mizanscény. Bratislava: Národné divadelné centrum.
• Habermas J. (1995). The Philosophical Discourse of Modernity. Twelve Lectures. Cambridge: Polity Press.
• Horká H. (2011). Příroda ve školní výuce. In: J. Šmajs. Aby země nebyla jen hrobem. Literatura, kultura, příroda (pp. 123-132). Praha: Obec spisovatelů.
• Leakey R., Lewin R. (1984). Lidé od jezera. Praha: Mladá fronta.
• Lenderová M., Kopičková B., Burešová J., Maur E. (Eds). (2009). Žena v českých zemích od středověku do 20. století. Praha: Lidové noviny.
• Lewis-Williams D. (2007). Mysl v jeskyni. Vědomí a původ umění. Praha: Academia.
• Nezvalová D. (ed). (2006). Konstruktivismus a jeho aplikace v integrovaném pojetí přírodovědného vzdělávání. Olomouc: Přírodovědecká fakulta univerzity Palackého.
• Nehyba J. (2011). Zkušenostně reflektivní učení a komfortní zóna. Pedagogická orientace, 21(3), 81-97.
• Pasch M. (1998). Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině: jak pracovat s kurikulem. Praha: Portál.
• Piaget J., Inhelderová B. (2007). Psychologie dítěte. Praha: Portál.
• Rodriguezová V. (2012). Vzdělávací potenciál programů tematické kooperativní výuky v kontextu didaktiky dějepisu a dramatické výchovy: disertační práce. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta pedagogická, Katedra pedagogiky, 248 1., 57 1. příl. Vedoucí práce prof. PhDr. Jaroslav Vaculík, CSc. Dostupné z http://is.muni.cz/th/34241/pedf_d/.
• Shostaková M. (1993). Nisa, dcera Kungů. Intimní život ženy mizejícího světa. Praha: Mladá Fronta.
• Skalková J. (2007). Obecná didaktika. Praha: Grada Publishing.
• Sklenář K. (1998). Z Čech do Pompejí. Praha: Československý spisovatel.
• Slavík J. (1997). Od výrazu k dialogu ve výchově. Artefiletika. Praha: Karolinum.
• Svozilová D. (2005). Analýza strukturované dramatické hry v kontextu dramatické výchovy. Brno: JAMU.
• Sztompka P. (2007). Vizuální sociologie. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON).
• Strauss A.L., Corbinová J. (1999). Základy kvalitativního výzkumu. Postupy a techniky metody zakotvené teorie. Boskovice: Albert.
• Šeďová K., Švaříček R., Šalamounová Z. (2012). Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál.
• Šmajs J. (2008). Potřebujeme filosofii přežití? Úvahy o filosofii, kultuře, poznání, vzděláním řeči a popularizaci vědy. Brno: Doplněk, 101 s. ISBN 978-80-7239-221-6.
• Švaříček R. (2011). Funkce učitelských otázek ve výukové komunikaci. Studia paedagogica, 16(1), 9-46.
• Valenta J. (2008). Metody a techniky dramatické výchovy. Praha: Grada Publishing.