Spiel mit Literatur. Präsentation des didaktischen Brettspiels „Der Literator”

• Authors: Janachowska-Budych Marta , Stöckmann Britta , Chmielewska Kamila , Chołodowski Marcin , Gajek Agnieszka

Title variants

EN

Play with literature. Presentation of a didactic board game “Der Literator”

• Languages of publication: DE

Abstracts

DE

Der vorliegende Beitrag stellt das didaktische Spiel „Der Literator” vor, das zum Thema deutschsprachige Literatur in Hinsicht auf Studierende der philologischen Fakultäten mit Vortragssprache Deutsch (Germanistik, Neuere Deutsche Literatur, Angewandte Linguistik) entstanden ist. Nach einleitenden didaktisch-theoretischen Überlegungen zu Notwendigkeit und Vorteilen des Spieleinsatzes in (fremdsprachen)didaktischen Prozessen sollen die einzelnen Entwicklungsschritte des Spiels und ihre Ergebnisse dargelegt werden. Darüber hinaus wird das Urteil der Testspieler berücksichtigt.

EN

The use of games in foreign language teaching is a broad academic subject which scientists have been interested in for many decades. Depending on the age of the learners, their language abilities, and the teaching programme, games not only fulfil many functions like organization, education, motivation or cognition but are also of many other uses. Accordingly, games can be a valuable addition to the didactic process in every age group. The educational game “The Literator”, which deals with literature from German speaking countries, has been created with the focus on students of German (German language and literature studies, applied linguistics). The aim of the paper is to present this game and to describe the stages and organization of the preparation for the prototype version of the game, its aims, elements and mechanics as well as the outcome of the test rounds.

Keywords

DE

“Der Literator”; didaktische Spiele; deutschsprachige Literatur

EN

“The Literator”; games in foreign language teaching; literature from German speaking countries

• Publisher: Polskie Towarzystwo Badania Gier (Games Research Association of Poland)
• Journal: Homo Ludens
• Year: 2015
• Issue: 1(7)
• Pages: 127-142

Dates

published

2015

Contributors

author

Janachowska-Budych Marta

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

author

Stöckmann Britta

author

Chmielewska Kamila

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

author

Chołodowski Marcin

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

author

Gajek Agnieszka

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

References

• Andrzejewska-Kwiatkowska, J. / Stöckmann, B. (2009). Czy jesteś kompetentny interkulturowo? Projekt gry sytuacyjnej. Homo Ludens, 1, 25–31.
• Barłóg, C. (2009). Funkcja gier w treningach interkulturowych. Homo Ludens, 1, 33–40.
• Benson, P. (2001). Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. Harlow: Pearson Education.
• Dauvillier, Ch. / Lévy – Hillerich, D. (2004). Spiele im Deutschunterricht. Berlin: Langescheidt (= Fernstudieneinheit 28).
• Dörnyei, Z. (2000). Teaching and Researching Motivation. Harlow: Longman
• Dworakowska-Marinow, D. (2007). Gry dydaktyczne na lekcjach języka polskiego wobec tradycyjnych metod kształcenia językowego i literackiego. Surdyk, A. (Hrsg.). Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, Band 1, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, 211–218 (= Język – Kultura – Komunikacja herausgegeben von Waldemar Pfeiffer, Band 1).
• Górska-Wolniewicz, W. (2011). Inne spojrzenie na czasowniki hiszpańskie w czasie teraźniejszym. Etapy tworzenia gry dydaktycznej. Homo Ludens, 1, 43–52.
• Heckhausen, H. (1980). Motivation und Handeln. Springer Verlag: Berlin
• Jodłowiec, M. (2005). Techniki ludyczne w kształtowaniu świadomości różnic międzykulturowych. Mackiewicz, M. (Hrsg.). Dydaktyka języków obcych a kompetencja kulturowa i komunikacja interkulturowa. Poznań: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, 269–277.
• Koluch, R. (2003). Gry w nauce języka obcego – zalety i wady. Języki Obce w Szkole, 1, 43–46.
• Mróz, A. (2005). Gry i zabawy w procesie nauczania języków obcych. Języki Obce w Szkole, 1, 164–168.
• Sambor, M. (2007). Wykorzystanie gier symulacyjnych w uczeniu kompetencji interkulturowej. Surdyk, A. (Hrsg.). Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, Band 1, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, 219–230 (= Język – Kultura – Komunikacja herausgegeben von Waldemar Pfeiffer, Band 1).
• Siek-Piskozub, T. (1994). Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych. Poznań: WSiP.
• Siek-Piskozub, T. (2001). Uczyć się bawiąc. Strategia ludyczna na lekcji języka obcego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Surdyk, A. (2007). Od Tolkiena do glottodydaktyki, czyli o Technice Gier Fabularnych w dydaktyce języków obcych i gustach literackich studentów. Surdyk, A. (Hrsg.). Kulturotwórcza funkcja gier. Gra jako medium, tekst i rytuał, Band 1, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, 91–98 (= Język – Kultura – Komunikacja herausgegeben von Waldemar Pfeiffer, Band 1).
• Surdyk, A. (2008). Autonomizująca funkcja techniki gier fabularnych, Języki Obce w Szkole, 6, 167–174.

Identifiers

ISSN

2080-4555