GDY W GRĘ WCHODZĄ POSTAWY: TEATR FORUM W KLASIE JĘZYKOWEJ

• Authors: Wrońska Olga

Title variants

EN

When attitudes play a role at school – theater forum in the classroom

• Conference: Innowacyjność w uczeniu się i nauczaniu języków obcych
• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Forum theater is a powerful tool that can enrich teaching with a civic dimension but also improves intercultural intelligence. This paper sets out to bring closer the principles of theater forum and its advantages for teachers and learners. The aim is to present the results of Erasmus+ project D.I.A.L.O.G. promoting theater forum at school through workshops and digital multimedia handbook in 4 countries.

Keywords

PL

teatr forum; kompetencja międzykulturowa; kompetencja; społeczna; produkcja ustna; szkolne projekty międzynarodowe

EN

forum theater; intercultural and social competence; oral; competence; Erasmus+; eTwinning

• Publisher: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
• Journal: Neofilolog
• Year: 2018
• Issue: 50/2
• Pages: 303-315

Dates

published

2018

Contributors

author

Wrońska Olga

• Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Gdyni

References

• Ang S., Van Dyne L., Koh C., Ng K.Y., Templer K.J., Tay C., Chandrasekar N.A. (2007), Cultural Intelligence: Its Measurement and Effects on Cultural Judgment and Decision Making, Cultural Adaptation and Task Performance (w) „Management and Organization Review”, nr 3/3, s. 335-337.
• Besnard J.-P. (2014), Theatre forum. Clermont-Ferrand: Caravane Theatre.
• Boal A. (1992), Games for actors and non-actors. London: Routledge.
• Boal A. (1994), The Rainbow of Desire: The Boal Method of Theatre and Therapy. London: Routledge.
• Byram M. (2005), La Competence Interculturelle. Strasbourg: Council of Europe publishing.
• Cushner K. (2009), Human Diversity in Education: An Integrative Approach. New York: McGraw-Hill Education
• Cuq J.P., Gruca I. (2005), Cours de didactique du français langue étrangère etseconde. Grenoble: PUG.
• Huber J. (red.) (2014), Kompetencje międzykulturowe dla wszystkich. Przygotowanie do życia w różnorodnym świecie. Warszawa: Rada Europy, Ośrodek Rozwoju Edukacji.
• Karta Nauczyciela, Dz.U. 1982 nr 3, poz. 19, z późn. zm.
• Kosakowska-Berezecka N., Besta T. (2017), Między grupami. Przewodnik po relacjach z ludźmi, którzy się od nas różnią. Gdańsk: Wydawnictwo Smak Słowa.
• Matczak A. (2001), Kwestionariusz Kompetencji Społecznych. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Podstawa programowa z komentarzami. T. 3: Języki obce w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum (2009). Warszawa. Online: https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2011/02/men_tom_3.pdf [DW 25.05.2018].
• Powszechna deklaracja praw człowieka. Online: http://www.unesco.pl/fileadmin/user_upload/pdf/Powszechna_Deklaracja_Praw_Czlowieka.pdf [DW 04.10.2017].
• Wrońska O. (1999), Pour la plasticite du FLE: Enseignement et art contemporain (w)„Synergies Canada”, nr 1, s. 1-6. Online: https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/synergies/article/view/958/1570 [DW 04.10.2017].
• https://www.theaterforumatschool.com/single-post/2017/09/06/Teatr-obrazu---jak-to-dzia%C5%82a [DW 25.05.2018].
• https://www.theaterforumatschool.com/single-post/2018/03/27/Scenariusz-lekcji-z-j%C4%99z-hiszpa%C5%84skiego-poziom-A2-przemoc-wobec-kobiet-2-godziny-lekcyjne [DW 25.05.2018].
• www.theaterforumatschool.com [DW 25.05.2018].

Identifiers

DOI

10.14746/n.2018.50.2.9