The Use of the Drama Pedagogical Method in the Training of Cultural Project Managers

• Authors: Szabolcs Zalay
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The universities are traditionally elitist bulwarks. How do they counter this image? I would like to present a special andragogy strategy which I apply in university level education, in the Cultural Project Managers´ training against poverty and social exclusion in the Institute of Cultural Studies at the University of Pécs. I demonstrate the application of drama pedagogy method in the course of the training. We have more and more experience concerning the fact that the Hungarian “drama pedagogy school”, that became stronger in recent decades, has introduced and developed effective methodological frameworks to realize constructive pedagogy able to create more efficient pedagogical situations than the traditional education methods. This means that today´s Hungarian drama pedagogy possesses the qualities which enable to answer many of the challenges mentioned above.

Keywords

EN

responsibility; culture; training; drama pedagogy; constructivism

• Publisher: Sciendo
• Journal: Acta Technologica Dubnicae
• Year: 2011
• Volume: 1
• Issue: 2
• Pages: 37-45

Dates

published

2011-12-01

online

2015-07-16

Contributors

author

Szabolcs Zalay

• PTE FEEK Institute of Culture, University of Pécs, Hungary

References

• BOLTON, G.: A tanítási dráma elmélete. [A theory of teaching drama]. In Színházi füzetek V. Theatrical notebooks Sun Marczibányi Téri Művelődési központ. Budapest: Marczibányi Square Cultural Center, 1996.
• FOUCAULT, M.: Polemics and Problematizations. In The Foucault Reader. Ed. P. Rabinov (Paul Rabinov interview). Harmondsworth: Penguin, 1986.
• HUSZÁR, Z.: „Igazi” dráma-e a passiójáték? [“Real” Passion in the e-drama?]. In Posztulátum, 1, 1981, pp. 15-25.
• KAPOSI, L.: Dramatikus módszerek a bűnmegelőzés szolgálatában. [Dramatic methods of crime prevention service]. Budapest: The National Crime Prevention Centre and the Hungarian Drama Society, 2004.
• NEELANDS, J.: Dráma a tanítás szolgálatában. [Drama in the teaching service]. Budapest: Drama Society and the Hungarian Cultural Center Marczibányi Square, 1994.
• O´NEILL, C. - LAMBERT, A.: Drama structures. In Drámapedagógiai Olvasókönyv. [The Practical Handbook for Teachers]. Ed. L. Kaposi. Budapest: Hutchinson Education, 1995.
• SZAUDER, E.: Dramatikus eljárások a sérült gyermekek oktatásában és nevelésében. [Dramatic proceedings of the injured children´s education and upbringing]. In Drámapedagógiai Magazin, 3, 2001, p. 31.
• TELEGDY, B.: A tanítási dráma egy lehetséges tervezési stratégiája. [Teaching drama to a possible design strategy]. In Drámapedagógiai Magazin, 2, 2006.
• VÁRNAGY, P.: A hátrányos helyzet pedagógiája. [Pedagogy of the disadvantaged]. Budapest: Corvinus - the seven liberal arts library, 2003.
• WAGNER, B. J.: Dorothy Heatcote: Drama as a Learning Medium. London: National Educational Association Publication, 1976.
• ZALAY, S.: A drámapedagógiai ihletésű kommunikációs tréning. [A drama inspired by the communication training]. In Drama Magazine, 3, 2002.
• ZALAY, S.: A drámapedagógiai módszer alkalmazása a kommunikációs tréningeken. [The drama of the method of communication training sessions]. In PTE FEEFI Tudásmenedzsment [PTE FEEFI Knowledge Management], vol. 1, 2004, no. 1, pp. 76-88.
• ZALAY, S: Konstruktivizmus és drámapedagógia. [Constructivism and drama]. In Iskolakultúra, 1, 2006, pp. 66-71.
• ZALAY, S.: A tanulás élménye. [A learning experience]. In Az oktatás közügy. [Education is a public issue]. Eds. A. Benedek - H. Györgyné. VII. Nevelésügyi Kongresszus Zárókötete, pp. 348-354.

Identifiers

DOI

10.1515/atd-2015-0044