Developing Visual Perception as a Stimulator of Artistic Activities of Children

• Authors: Urszula Szuścik
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

I would like to present research in the field of art – specifically, in the artistic education of younger school children. The natural pedagogical experiment consisted of carrying out an art education programme aimed at developing the visual perception of children with regard to visual qualities, i.e. colour, line and solid representations. In the first part of experiment the children learned about these basic visual qualities and produced free interpretations of them. In the second part of the experiment the artistic problem of contrast in the learned visual qualities appeared. During the third part of the experiment children perceived the familiar qualities in relative relations. As visual perception determines the character and quality of artistic activities in children in such a significant way, it seems worth trying to revise the system of developing their artistic activities that has been used so far in art education.

Keywords

EN

Visual perception; Children; Stimulator; Artistic activities; Process; Creativity

• Publisher: Sciendo
• Journal: Creativity. Theories – Research - Applications
• Year: 2016
• Volume: 3
• Issue: 1
• Pages: 34-43

Dates

published

2016-06-01

received

2015-05-25

revised

2015-10-14

accepted

2015-10-20

online

2016-06-08

Contributors

author

Urszula Szuścik

• University of Silesia, Poland

References

• Arnheim, R. (1978). Sztuka i percepcja wzrokowa. Psychologia twórczego oka. Warszawa: WAiF.
• Balley, S., Witwicki, T. (1948). Barwa, kształt, wielkość w spostrzeżeniu dzieci. Psychologia Wychowawcza 3/4.
• Bruner, J.S. (1978). Poza dostarczone informacje. Studia z psychologii poznania. Warszawa: PWN.
• Brzeziński, J. (1975). Metody badań psychologicznych w zarysie. Poznań: UAM.
• Gombrich, E.H. (1981). Sztuka i złudzenie. Warszawa, PIW.
• Gregory, R.L. (1971). Oko i mózg. Psychologia widzenia. Warszawa: PWN.
• Hebb, D.O. (1949). The organisation of behavior. A neurophysiological theory. New York: Willey.
• Hebb, D.O. (1969). Podręcznik psychologii. Warszawa: PWN.
• Hochberg, J. (1970). Percepcja. Warszawa: PWN.
• Ingarden, R. (1966). Przeżycie - dzieło - wartość. Kraków: WL.
• Ingarden, R. (1957). Studia z estetyki. T.1. Warszawa: PWN.
• Ingarden, R. (1966). Studia z estetyki. T.2. Warszawa: PWN.
• Ingarden, R. (1970). Studia z estetyki. T.3. Warszawa: PWN.
• Konorski, J. (1978). Zasady neurofizjologicznych mechanizmów percepcji. Studia Psychologiczne, 9.
• Lindsay, P.H. Norman, D.A. (1984). Procesy przetwarzania informacji u człowieka. Warszawa: PWN.
• Lowenfeld, V. Brittain, W.L. (1977). Twórczość a rozwój umysłowy dziecka. Warszawa: PWN.
• Młotkowski, J. (1992). Psychologiczne aspekty przetwarzania informacji wizualnej. W M. Ostrowski, (Red.), Informacja obrazowa. Warszawa: WNT, s. (421-469).
• Piaget, J. (1966). Studia z psychologii dziecka. PWN, Warszawa.
• Strzałecki, A. (1969). Wybrane zagadnienia psychologii twórczości. PWN, Warszawa.
• Szuman, S. (1927). Obserwacje dotyczące tzw. synkretycznego spostrzegania u dziecka. Polskie Archiwum Psychologii, T. II nr 1.
• Szuman, S. (1927). Sztuka dziecka. Psychologia twórczości rysunkowej. Warszawa: Książnica - Atlas.
• Szuman, S. (1927). Badania nad rozwojem apercepcji i reprodukcji prostych kształtów u dzieci. Poznań: Wyd. Towarzystwa Przyjaciół Nauk.
• Szuman, S. (1985). Geneza przedmiotu. W S. Szuman, Dzieła wybrane., s. (20-41), T.1, Warszawa: PZWSiP.
• Szuścik, U. (1999). Kształtowanie percepcji wzrokowej jako stymulator działań plastycznych dziecka. Cieszyn: Uniwersytet Śląski Filia w Cieszynie.
• Wyburn, G.M., Pickford, R.W. (1970). Zmysły i odbiór wrażeń przez człowieka. Warszawa: PWN.
• Wygotski, L.S. (1971). Wybrane prace psychologiczne. Warszawa: PWN.
• Wygotski, L.S. (1978). Narzędzie i znak w rozwoju dziecka. Warszawa: PWN.
• Zaczyński, Wł. (1976). Zasady badań eksperymentalnych. Warszawa: PWN.

Identifiers

DOI

10.1515/ctra-2016-0003