Implementation of Multimedia Technologies into the Educational Process in Developed Countries

• Authors: Yuliia Sukhomudrenko
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

In the context of information technology development of a society requirements to professional training of teachers and forming of their competencies are increasing. The need for provision of media education consistent with challenges of an information society, organization of pedagogues’ in the field of media education training, based on media needs of the youth, development of innovative approaches and implementation of effective media education models into all the segments of education has been emphasized. Informatization is becoming a leading trend in education modernization that causes the need for advancing a level of teachers’ training, as the latter should possess information technologies. Thus, special attention should be paid to implementation of new learning forms that presuppose the use of computer resources. Ukraine requires an intensive informatization of the education system. Quite urgent for Ukrainian education system is the implementation of new multimedia technologies into the educational process of primary, secondary, high schools and higher education institutions. So, teachers’ training for the use of multimedia technologies is a topical task of teacher education. Based on the analysis of native and foreign works dedicated to the problem of use of computer technologies it has been concluded that in different countries the potential of multimedia technologies has been used since the 1970s and 80s. The experiment on the implementation of multimedia technologies into the educational process was conducted; computer programs, textbooks and methodical recommendations for teachers were developed; main directions of school informatization were outlined; the staff problem was being solved; people’s adaptation to life in an information society was launched. In the 1990s education projects were realized, the need for education informatization was reflected on subject programs; general and specific trends in the development of education informatization in different countries were emphasized.

Keywords

EN

information and communication technologies; multimedia technologies; computer technologies; education informatization; the Internet

• Publisher: Sciendo
• Journal: Comparative Professional Pedagogy
• Year: 2016
• Volume: 6
• Issue: 2
• Pages: 96-101

Dates

published

2016-06-01

online

2016-06-28

Contributors

author

Yuliia Sukhomudrenko

• Bohdan Khmelnytskyi Cherkasy National University, Ukraine Address: 81 Shevchenko Blvd, Cherkasy, 18031, Ukraine

References

• 1. Kiedrowicz, G. (2007). Kwalifikacje informatyczne wspołczesnego nauczyciela [Information Qualification of Modern Teacher]. Ewolucja kwalifikacji nauczycieli w kontekście przemian edukacyjnych [Evolution of Teacher’s Qualification in the Context of Changes in Education], pp. 237-244 (in Polish).
• 2. Kiedrowicz, G. (1997). Multimedialne wspomaganie nauczania przedmiotow ogolnokształcących [Multimedia Support for Teaching at School]. Radom : Politechnika Radomska, 42 p. (in Polish).
• 3. Piecuch, A. Z. (2006). Teorii i praktyki uczenia się i nauczania informatyki [Theory and Practice of Teaching and Learning Information Science]. Dydaktyka informatyki: problemy uczenia się i nauczania informatyki i technologii informacyjnych [Information Science Didactics: Problems of Teaching and Learning Information Science and Information Technology], pp. 56-67 (in Polish).
• 4. Андрієвська, В. М. (2009). Проектування дидактичних ситуацій у навчанні молодших школярів з використанням комп’ютера [Designing Didactic Situations in Teaching Young Learners with the Use of Computer]. Abstract of Thesis for PhD. Харків : Харківський національний університет ім. Г. Сковороди, 20 p. (in Ukrainian).
• 5. Беспалько, В. П. (1966). Методические рекомендации по программированному обучению [Methodical Recommendations on Programming Learning]. М. : Республиканский учебно-методический кабинет, 233 p. (in Russian).
• 6. Биков, В. Ю. (2010). Сучасні завдання інформатизації освіти [Modern Objectives of Education Informatization]. Інформаційні технології і засоби навчання : електронне наукове фахове видання [Information Technologies and Means of Learning : Electronic Scientific Professional Journal], No 1 (15). Retrieved 20.05.2016 from : http://www.ime.edu-ua.net/em15/emg.html.
• 7. Гавриш, І. В. (2005). Закономірності та принципи процесу формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності [Patterns and Principles of Forming Future Teachers’ Readiness to Innovative Professional Activity]. Дійсність та перспективи розвитку сучасної освіти України [Reality and Prespectives of modern Education Development in Ukraine], pp. 61-74 (in Ukrainian).
• 8. Кабінет Міністрів України. (2010). Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків»: Розпорядження, від 27 серпня 2010 р. № 1722-р. [On ratification of “Conception of State Target Program of “Sto Vidsotkiv” Information and Communication Technologies Implementation into the Educational Process in Comprehensive Schools in 2015”: the 1722-r Decree dated 27 August, 2010]. Retrieved 20.05.2016 from : http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1722-2010-%F0.
• 9. Каптелинин, В. Н. (1992). Компьютеры в обучении: шведский путь [Computers in Learning : Swiss Experience]. Информатика и образование [Infirmation Science and Education], No 1, pp. 112-117 (in Russian).
• 10. Проект программы начального образования [Draft of the Primary Education Curriculum]. (1996). Информатика и образование [Information Science and Education], No 2, pp. 121-122 (in Russian).
• 11. Сендова, Е. (1997). Унификационные компьютерные среды: болгарская модель образования [Unificated Computer Environments]. Информатика и образование [Information Science and Education], No 8, pp. 109-113 (in Russian).
• 12. Смірнова-Трибульська, Є. М. (2001). Структура та зміст інформаційної освіти у Польщі [Structure and Content of Information Education in Poland]. Комп’ютер у школі та сім’ї [Computer at School and Home], No 6, pp. 47-50 (in Ukrainian).
• 13. Суховірський, О. В. (2005). Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій [Future Primary School Teachers’ Prepararion to Use of Information Technologies]. Thesis for PhD. - К. : Інститут педагогіки АПН України, 303 p. (in Ukrainian).
• 14. Шевчук, О. Б., Голобуцький, О. П. (2001). E-Ukraine. Інформаційне суспільство: бути чи не бути [E-Ukraine. Information society: to Be or not to Be]. К. : ЗАТ “Атлант UMS”, 104 p. (in Ukrainian).

Identifiers

DOI

10.1515/rpp-2016-0025