La formación-acción en equipos de trabajo Un estudio de caso con estudiantes de traducción e interpretación en la Universidad de Valladolid

• Authors: Susana Gómez
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The goal of this paper is to describe a fruitful and enriching learning experience taking place at the University of Valladolid with students of Translation and Interpreting and experts in the field who are participating in an excellence teaching innovation project. This project is aimed at stimulating effective group work and professional development in English through an action-training plan, the use of ICT and following the concept of transformational leadership, an approach which enhances the participants‘ motivation and performance by inspiring and challenging them to take ownership of their work and learn from each other through cooperative work.

ES

El objetivo de este artìculo es describir una enriquecedora experiencia de aprendizaje que se está llevando a cabo en la Universidad de Valladolid con estudiantes de traducciñn e interpretaciñn y expertos en el área participantes de un proyecto de innovaciñn docente de excelencia. Este proyecto supone una experiencia formativa y colaborativa en la que los estudiantes participantes reciben una formaciñn práctica como complemento a sus estudios (de gran utilidad en su tarea diaria y de cara a su futuro profesional), y los expertos actúan como mentores en una relaciñn horizontal de ayuda, apoyo, confianza y refuerzo positivo caracterìstica del liderazgo transformacional. El objetivo principal es fomentar que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo de forma eficaz viéndose a sì mismos como profesionales actuando en un contexto real y significativo en el que se contemplan y valoran sus ideas, destrezas y fortalezas.

Keywords

EN

teaching innovation; collaborative learning; learning community; working teams; students of translation and interpreting; transformational leadership; competences; ICTs

ES

innovaciñn docente; aprendizaje colaborativo; equipos de trabajo; comunidad de aprendizaje; estudiantes de traducciñn e interpretaciñn; liderazgo transformacional; competencias; TICs.

• Publisher: Sciendo
• Journal: Translationes
• Year: 2014
• Volume: 6
• Issue: 1
• Pages: 46-55

Dates

published

2014-01-01

online

2015-05-29

Contributors

author

Susana Gómez

• Martínez Universidad de Valladolid

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Identifiers

DOI

10.1515/tran-2015-0003