Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


Journal

2014 | 18 | 2 | 104-118

Article title

Project management in boundary spanned teams - diversified directions of social exchange. The meta-analytical approach

Authors

Title variants

Languages of publication

EN

Abstracts

EN
The conceptual model of the types of social exchange in project teams has been presented in the study. The perspective of a boundary spanned organization has been accepted as the basis of the analysis. The author conducted a critical review of literature in the area of relation between the quality of social exchange (referred to models: LMX, TMX and MMX) and such variables as: IP, OCB, OCBO, OCBI and COCB. The analysis included 87 research studies. A vertical and horizontal meta-analysis was made. The legitimacy of a conceptual model has been confirmed. The results of analysis indicated future research directions for independent research projects
PL
Przedstawiono model konceptualny dotyczący rodzajów wymiany społecznej w zespołach projektowych. Do analizy przyjęto perspektywę organizacji o rozszerzonych granicach. Przeprowadzono krytyczną analizę literatury w zakresie relacji pomiędzy jakością wymiany społecznej LMX, TMX i MMX a zmiennymi opisującymi indywidualną wydajność pracy: IP, OCB, OCBO, OCBI i COCB. Na podstawie wyników badań zgromadzonych na podstawie analizy 87 opracowań stworzono wertykalną i horyzontalną metaanalizę. W wyniku analizy potwierdzono zasadność modelu konceptualnego oraz wskazano na możliwości przeprowadzenia odrębnych projektów badawczych

Publisher

Journal

Year

Volume

18

Issue

2

Pages

104-118

Physical description

Dates

published
2014-12-01
online
2014-12-30

Contributors

  • University of Zielona Góra

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.doi-10_2478_manment-2014-0045
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.