Acquisition of Word-Formation Categories by Children with Hearing Loss

• Authors: Ewa Muzyka
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article describes the competence of children with hearing loss in comprehending and producing derivational (word-formation constructions) belonging to various categories. The skills of children with hearing loss are compared with the skills of hearing children. The extensive field of observation - the object of study were all word-formation categories (productive in contemporary Polish) - caused this article to focus exclusively on quantitative analyses. The conclusions that follow from them allow us to determine the hierarchy of word-formation categories, ordered according to the degree of difficulty, and to compare the level of their acquisition by hearing children, hard-of-hearing children (using the hearing sense) and by deaf ones (not using the hearing sense). This hierarchy is different in the area of interpreting than in the area of producing derivational (word-formation) constructions. The degree of complication of the semantic structure of the categories investigated has a distinct effect on the level of their acquisition. If we adopt the view that the categorization of the world by the learning mind is reflected in derivational constructions, analyses of the abilities of children with hearing loss in this sphere of linguistic functions allow us to access the available subjective ways of how they perceive and interpret the phenomena of treality. The analyses proper are preceded by a description of the investigation instrument employed: a word-formation questionnaire, which is a methodological proposal for studying word formation in school-age children.

Keywords

EN

hearing impairment; word-formation constructions; school-age children; derivation; modification categories; mutation categories

• Publisher: Sciendo
• Journal: Psychology of Language and Communication
• Year: 2008
• Volume: 12
• Issue: 2
• Pages: 45-67

Dates

published

2008-01-01

online

2009-01-13

Contributors

author

Ewa Muzyka

• Maria Curie-Skłodowska University, Lublin

References

• Benedict, H. (1979). Early lexical development: Comprehension and production. Journal of Child Language, 6, 183-200.[WoS]
• Chmura-Klekotowa, M. (1971). Neologizmy słowotwórcze w mowie dzieci [Derivational neologisms in the speech of children]. Prace Filologiczne, 21, 99-235.
• Clark, E. V. (1980). Lexical innovations: How children learn to create new words. Papers and Reports on Child Language Development, 18, 1-20.
• Clark, E. V. (1993). The lexicon in acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
• Clark, E. V. & Berman, R. A. (1984). Structure and use in the acquisition of word formation. Language, 60, 542-590.[Crossref]
• Dokulil, M. (1979). Teoria derywacji [Theory of deriving words]. Wrocław: Ossolineum.
• Grabias, S. (2007). Język, poznanie, interakcja [Language, cognition, interaction]. In T. Woźniak & A. Domagała (Eds.), Język. Interakcja. Zaburzenia mowy. Metodologia badań [Language. Interaction. Speech Disorders. Methodology of investigation] (pp. 355-377). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Grabias, S. (1980). O ekspresywności języka. Ekspresja a słowotwórstwo [On expressiveness in Language. Expression and word formation]. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Grabias, S. (1981). Typy derywacji i składnikowa analiza funkcji formantów [Types of derivation and the component analysis of the function of derivational morphemes]. In J. Bartmiński (Ed.), Pojęcie derywacji w lingwistyce [The concept of derivation in linguistics] (pp. 127-148). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Grabias, S. (1994). Język w nauczaniu niesłyszących. Zasady programowania systemu komunikacyjnego [Language in teaching the hard-of-hearing/deaf. The rules of programming the communication system]. In S. Grabias (Ed.), Głuchota a język [Deafness and language] (pp. 185-221). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Grzegorczykowa, R. (1982). Zarys słowotwórstwa polskiego [An outline of Polish word formation]. Warszawa: PWN.
• Grzegorczykowa, R. & Puzynina, J. (1984). Słowotwórstwo [Word formation]. In R. Grzegorczykowa, R. Laskowski, & H. Wróbel (Eds.), Gramatyka współczesnego języka polskiego. Morfologia [Grammar of contemporary Polish. Morphology] (pp. 307-512). Warszawa: PWN.
• Grzegorczykowa, R. & Szymanek B. (2001). Kategorie słowotwórcze w perspektywie kognitywnej [Word-formation categories in a cognitive perspective]. In J. Bartmiński (Ed.), Współczesny język polski [Contemporary Polish] (pp. 469-484). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Haman, E. (2000a). Semantic vs. formal determinants of derivational morphology development: The case of derived nouns in Polish. Polish Psychological Bulletin, 31 (2), 123-136.
• Haman, E. (2000b). Status wyrazów pochodnych w słowniku dziecka - analiza psycholingwistyczna [The status of derived words in the child's lexicon - a psycholinguistic analysis]. Unpublished doctoral dissertation written under the supervision of Professor B. Bokus, Faculty of Psychology, University of Warsaw.
• Haman, E. (2003). Early productivity in derivation. A case study of diminutives in the acquisition of Polish. Psychology of Language and Communication, 7 (1), 37-56.
• Krakowiak, K. (1995). Fonogesty jako narzędzie formowania języka dzieci z uszkodzonym słuchem [Phonogestures as an instrument of forming the language of children with impaired hearing]. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Krakowiak, K. (2003). Zaburzenia mowy u dzieci z uszkodzeniami słuchu [Speech disorders in children with hearing impairments], In Szkice o wychowaniu dzieci z uszkodzeniami słuchu [Essays on education of children with hearing impairments] (pp. 25-56). Stalowa Wola: Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej KUL.
• Kwarciak B. (1995). Początki i podstawowe mechanizmy świadomości metajęzykowej [The beginnings and principal mechanisms of metalinguistic awareness]. Kraków: Wydawnictwo UJ.
• Mrozik M. (2003). Wstępne uwagi o morfologii Polskiego Języka Migowego (PJM) [Introductory remarks on the morphology of the Polish Sign Language]. In M. Świdziński & T. Gałkowski (Eds.), Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących [Studies on the linguistic competence and communication of the hard-of-hearing/deaf] (pp. 59-77). Warszawa: Wydawnictwa UW.
• Muzyka E. (2006). Konstrukcje słowotwórcze w świadomości językowej dzieci niesłyszących [Derivational construction in the linguistic awareness of children with hearing loss]. Unpublished doctoral dissertation under the supervision of Professor S. Grabias, Faculty of Humanities UMCS Lublin.
• Muzyka E. (2007). Metodologia badań akwizycji reguł słowotwórczych. Kwestionariusz dla dzieci niesłyszących [The methodology of investigations of the acquisition of word formation rules]. In T. Woźniak & A. Domagała (Eds.), Język. Interakcja. Zaburzenia mowy. Metodologia badań [Language. Interaction. Speech disorders. Methodology of investigation] (pp. 252-281). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Rakowska, A. (1992). Rozwój systemu gramatycznego u dzieci głuchych [Development of the grammar system in deaf children]. Kraków: Wydawnictwo WSP.
• Rozwadowski, J. (1921). O zjawiskach i rozwoju języka. 9. O dwuczłonowości wyrazów [On the henomena and development of language. 9. On two-part composition of words]. Język Polski, 6, 129-139.
• Sambor, J. (2001). Język polski w świetle statystyki [Polish in light of statistics]. In J. Bartmiński (Ed.), Współczesny język polski [Contemporary Polish] (pp. 503-526). Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Skarżyński H., Mueller-Malesińska M., & Wojnarowska W. (1997). Klasyfikacja zaburzeń słuchu [Classification of Hearing Disorders]. Audiofonologia, 10, 49-66.
• Szymanek. B., (1988). Categories and categorization in morphology. Lublin: KUL Press.
• Ułaszyn, H. (1915). Słowotwórstwo [Word formation]. In: Encyklopedia polska, vol. 3, part 2, Język polski i jego historya z uwzględnieniem innych języków na ziemiach polskich [Polish and its history taking into consideration other languages on Polish territory] (pp. 1-37). Kraków: Gebethner i S- ka.
• Waszakowa, K. (1996). Kategorie słowotwórcze z perspektywy semantyki kognitywnej [Word formation categories in the perspective of cognitive semantics]. In R. Grzegorczykowa & A. Pajdzińska (Eds.), Językowa kategoryzacja świata [Linguistic categorization of the world] (pp. 285-295). Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Identifiers

DOI

10.2478/v10057-008-0008-8