Interactions of Deaf Preschoolers: A Comparison of the Communicative Behaviors of Deaf Children of Deaf Parents and of Deaf Children of Hearing Parents

• Authors: Piotr Tomaszewski
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

This exploratory study examined the communicative behaviors of deaf children of deaf parents (DCDP) and of hearing parents (DCHP) by observing child-child dyads in free-play situations. DCDP-DCDP pairs were compared with DCHP-DCHP pairs. Dyadic peer interactions were recorded on videotape. The finding indicated that there were no differences between DCDP and DCHP connected with communicative competence from the point of view of Polish Sign Language (PJM). However, statistically significant differences were found between the two groups with regard to some basic additional categories of communicative behaviors and of pragmatically non-manual behaviors. For example, DCDP were much more likely to form communicative utterances categorized in reference to absent objects, events, and persons. The results of this study suggest a change in the program of educating deaf children, taking into account the positive role of sign language in their psychological development.

Keywords

EN

communication competence; child discourse; deaf child; sign language

• Publisher: Sciendo
• Journal: Psychology of Language and Communication
• Year: 2008
• Volume: 12
• Issue: 2
• Pages: 69-87

Dates

published

2008-01-01

online

2009-01-13

Contributors

author

Piotr Tomaszewski

• University of Warsaw

References

• Bokus, B. (1983). Nawiązywanie interakcji społecznych przez małe dziecko (Initiation of social interaction by the preschool child). Psychologia Wychowawcza, 4, 387-399.
• Bokus, B. (1987). Pole działania a użycie języka w interakcjach dziecko-dziecko (The place of action and language usage in child-child interactions). In I. Kurcz, G. W. Shugar, & B. Bokus (Eds.), Wiedza a Język. Tom 2: Język dziecka (Knowledge and language. Vol. 1: Child language) (pp. 191-206). Wrocław: Ossolineum.
• Bokus, B. (1991). Tworzenie opowiadań przez dzieci. O linii i polu narracji (Children building stories. Narrative line and narrative field). Kielce: Energeia.
• Bokus, B. & Haman M. (Eds.) (1992). Z badań nad kompetencją komunikacyjną dzieci (From the studies of communicative competence in children). Warszawa: Energeia.
• Bokus, B. & Shugar, G. W. (1998). Social structures of children's narrational activity. Psychology of Language and Communication, 2, 1, 75-81.
• Campbell, R. N. & Wales, R. J. (1980). Badania naukowe nad przyswajaniem języka przez dziecko (The study of language acquisition by child). In G. W. Shugar & M. Smoczyńska (Eds.), Badania nad rozwojem języka dziecka (The study of child language development) (pp. 461-482). Warszawa: PWN.
• Goldin-Meadow, S. & Mylander, C. (1984). Gestural communication in deaf children: The effects and noneffects of parental input on early language development. Monographs of the Society for Research in Child Development, 49 (3-4).
• Hymes, D. (1972). On communicative competence. In J. B. Pride & J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics (pp. 269-293). Harmondsworth, Penguin.
• Łukaszewicz, A. (2003). Z badań nad zachowaniami komunikacyjnymi małych dzieci głuchych (The study of communication behaviors of deaf small children). In M. Świdziński & T. Gałkowski (Eds.), Studia nad kompetencją językową i komunikacyjną niesłyszących (Study on linguistic and communicative competence in deaf) (pp. 187-205). Warszawa: Uniwersytet Warszawski.
• Meadow, K. P., Greenberg, M. T., Erting, C. & Carmicheal, H. (1981). Interactions of deaf mother and deaf preschool children: Comparisons with three other groups of deaf and hearing dyads. American Annals of the Deaf, 126, 454-468.
• Nienhuys, T. G., Cross, T. G., & Horsborough, K. M. (1984). Child variables influencing maternal speech style: Deaf and hearing children. Journal of Communication Disorders, 17, 189-207.
• Prinz, P. M. & Prinz, E. A. (1985). If only you could hear what I see: Discourse development in sign language. Discourse Processes, 8, 1-19.
• Przetacznik-Gierowska, M. (1992). Struktura i organizacja dialogów dzieci w sytuacji zadaniowej (Structure and organization of child dialogue in task situations). In B. Bokus & M. Haman (Eds.), Z badań nad kompetencją komunikacyjną dzieci (From the studies of communicative competence in children) (pp. 15-40). Warszawa: Energeia.
• Przetacznik-Gierowska, M. (1993). Psycholingwistyka rozwojowa (Developmental psycholinguistics). In I. Kurcz (ed.) Psychologia a semiotyka. Pojęcia i zagadnienia. Warszawa: Zakład Semiotyki Logicznej Uniwersytetu Warszawskiego.
• Reilly, J. S. & Bellugi, U. (1996). Competition on the face: Affect and language in ASL motherese. Journal of Child Language, 23, 219-236.
• Shugar, W. & Smoczyńska, M. (Eds.) (1980). Badania nad rozwojem języka dziecka (The study of child language development). Warszawa: PWN.
• Shugar, G. W. & Bokus, B. (1988). Twórczość językowa dziecka w sytuacji zabawowozadaniowej (Children's language creativity studied in play task situations). Wrocław: Ossolineum.
• Slobin, D. (1975). On the nature of talk to children. In E. H. Lenneberg & E. Lenneberg (Eds.), Foundations of language development: A multidisciplinary approach, Vol. 1 (pp. 283-297). New York: Academic.
• Tarwacka, A., Tomaszewski, P., & Bokus, B. (in preparation). Narrative discourse of deaf children.
• Tomaszewski, P. (2006). Dialog versus monolog: Jak podtrzymywać kontakt wzrokowy z dzieckiem głuchym (Dialogue versus monologue: How could one keep going visual contact with deaf children?). Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 43-56.
• Tomaszewski, P. (2007). Głuchota a zaburzenia zachowania dziecka: Wyzwanie dla rodziców słyszących (Deafness and behavioral problems of child: Challenge for hearing parents). In E. Pisula & D. Danielewicz (Eds.), Rodzina z dzieckiem niepełnosprawnością (Family with the child with disability) (pp. 7-30). Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.
• Tomaszewski, P. (submitted). Studia nad fonologią wizualną (A study of visual phonology).
• Tomaszewski, P. & Rosik, P. (2002). Czy polski język migowy jest prawdziwym językiem? (Is Polish Sign Language a true language?). In G. Jastrzębowska & Z. Tarkowski (Eds.), Człowiek wobec ograniczeń (The human being toward limitations) (pp. 133-165). Lublin: Wydawnictwo Fundacja ORATOR.

Identifiers

DOI

10.2478/v10057-008-0009-7