PL EN


2011 | 2 | 1 | 44-59
Article title

Instrumental-Strategic Approaches of Students during Learning - Ethnographic Analysis of School Action

Title variants
Languages of publication
EN
Abstracts
SK
Publisher
Year
Volume
2
Issue
1
Pages
44-59
Physical description
Dates
published
2011-01-01
online
2011-08-30
Contributors
  • Pedagogická fakulta, Katedra psychológie a patopsychológie, Univerzita Komenského v Bratislave, Račianska 59, 813 34 Bratislava
References
  • Bendl, S. 2005. Kázeň jako ochrana žáků a učitelů ve školách. In Pedagogická revue, 57 (4): 362-376.
  • Bittnerová, D. 1995. Střet záujmů-kulturní konflikt medzi učiteli a žáky. In Pražská skupina školní etnografie. Typy žáků: zpráva zterénního výzkumu. [online]. http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/Typy/bittner.pdf
  • Breidenstein, G. 2006. Teilnahme am Unterricht. Ethnographische Studien zum Schülerjob. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
  • Brophy, J. 1998. Classroom Management as Socializin Students into clearly Articulated Roles. In Journal of Classroom Interaction, 33 (1): 41-45.
  • Brumlik, M., Holtappels, H. G. 1993. Mead und die Handlugsperspektive schulischer Akteure-interaktionistische Beiträge zur Schultheorie. In Tilmann, K. J. (ed.). Schultheorien. Hamburg: Bergmann + Helbig Verlag, 89-103.
  • Doubek, D. 2000. Šplhání a podvádění. In Pražská skupina školní etnografie. 5. třída: příloha závěrečné zprávy o řešení grantového projektu GA ČR 406/97/0870 "Žák v měnících se podmínkách současné školy" [online]
  • Gavora, P. 2006. Sprievodca metodológiou kvalitatívneho výskumu. Bratislava: Regent.
  • Gruehn, S. 2001. Zeitnutzung im Unterricht. Explorative Analysen zur Verwendung der Unterrichtzeit an Hauptschulen. In Gruehn, s., Kluchert, G., Koinzer, Th. (eds.). Was Schule macht. Weinheim und Basel: Beltz Verlag, 133-151.
  • Haselbeck, F. 1999. Lebenswelt Schule. Der Schulalltag im Blickwinckel jugendlicher Hauptschülerinnen und Hauptschüler. Einstellungen, Wahrnehmungen und Deutungen. Passau: Wissenschaftsverlag Richard Rothe.
  • Keller, J. 1995. 12 omylů sociologie. Praha: Slon.
  • Keller, J., Tvrdý, L. 2008. Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: Sociologické nakladatelství.
  • Lemešová, M. 2008. Kultúra školskej triedy-hodnoty, nepísané normy, rituály. Dizertačná práca. Bratislava : Univerzita Komenského, Pedagogická fakulta.
  • Lemešová, M. 2010. "Deti nijak neobmedzujeme…"-škola ako systém pravidiel. In Sociálno-pedagogické štúdie 2010 (CD ROM). Bratislava: Univerzita Komenského, 46-51.
  • Magableh, A. Y., Hawamdeh, B. A. 2007. Accountability an Discipline in Classroom Management: Case Study: Jarash-Jordan. In College Student Journal, 41 (4): 901-908.
  • Rendl, M. 1995. Jak se děti učí. In Pražská skupina školní etnografie. Typy žáků: zpráva zterénního výzkumu. [online], http://userweb.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/vyzkum/Typy/rendl.pdf
  • Rüedi, J. 2003. Disziplin in der Schule. In Die Neue Schulpraxis, 3: 5-9.
  • Zinnecker, J. 1978. Die Schule als Hinterbühne oder Nachrichten aus dem Unterleben der Schüler. In Reinert, G. B., Zinnecker, J. (eds.). Schüler im Schulbetrieb. Berichte und Bilder vom Lernalltag, von Lernpausen und vom Lernen in den Pausen. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag, 29-121.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.doi-10_2478_v10159-011-0003-3
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.