Polscy pedagodzy katoliccy o lekturach dla dzieci i młodzieży w XX wieku i współcześnie w świetle wybranej literatury przedmiotu

• Authors: Ryszard Polak

Title variants

EN

Polscy pedagodzy katoliccy o lekturach dla dzieci i młodzieży w XX wieku i współcześnie w świetle wybranej literatury przedmiotu

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Streszczenie W artykule dokonano analizy wybranych dzieł polskich pedagogów katolickich XX wieku, w których podjęta została problematyka czytelnictwa dzieci i młodzieży. Pedagodzy katoliccy przywiązywali bardzo dużą wagę do zagadnień związanych z polecaniem przez dorosłych dzieciom do lektury dobrych książek Materiał i metody Wykorzystano literaturę źródłową i opracowania poświęcone problematyce wychowania dzieci i młodzieży za pomocą lektur. Wyniki Polscy autorzy podkreślali także, że naturalna skłonność wielu dzieci do spędzania czasu nad książką powinna być kontrolowana przez osoby starsze – w domu rodzinnym przez rodziców i opiekunów, w szkole zaś – przez nauczycieli i pedagogów. Wnioski W świetle przeprowadzonych analiz wg pedagogów katolickich nie każda książka jest odpowiednia dla dzieci i młodzieży z różnych bardzo przyczyn. Może ona na przykład zawierać treści moralnie deprawujące, ale także – co często się zdarza – jej zawartość nie jest dostosowana do wieku czytającego ze względu na to, że autor książki używa w niej słów niezrozumiałych dla dziecka, zbyt abstrakcyjnych, wieloznacznych.

EN

Abstract W artykule dokonano analizy wybranych dzieł polskich pedagogów katolickich XX wieku, w których podjęta została problematyka czytelnictwa dzieci i młodzieży. Pedagodzy katoliccy przywiązywali bardzo dużą wagę do zagadnień związanych z polecaniem przez dorosłych dzieciom do lektury dobrych książek Material and methods Wykorzystano literaturę źródłową i opracowania poświęcone problematyce wychowania dzieci i młodzieży za pomocą lektur. Results Polscy autorzy podkreślali także, że naturalna skłonność wielu dzieci do spędzania czasu nad książką powinna być kontrolowana przez osoby starsze – w domu rodzinnym przez rodziców i opiekunów, w szkole zaś – przez nauczycieli i pedagogów. Conclusions W świetle przeprowadzonych analiz wg pedagogów katolickich nie każda książka jest odpowiednia dla dzieci i młodzieży z różnych bardzo przyczyn. Może ona na przykład zawierać treści moralnie deprawujące, ale także – co często się zdarza – jej zawartość nie jest dostosowana do wieku czytającego ze względu na to, że autor książki używa w niej słów niezrozumiałych dla dziecka, zbyt abstrakcyjnych, wieloznacznych.

Keywords

PL

dzieci; młodzież; wychowanie; moralność; pedagodzy polscy; lektura

EN

młodzież; dzieci; pedagodzy polscy; lektura; moralność; wychowanie

• Publisher: Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
• Journal: Rozprawy Społeczne
• Year: 2019
• Volume: 13
• Issue: 4
• Pages: 1-12

Dates

published

2020-02-29

received

2019-08-02

revised

2019-10-27

accepted

2019-10-28

Contributors

author

Ryszard Polak

• Zakład Nauk Humanistyczno - Społecznych, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Filia w Białej Podlaskiej., Polska

References

• Bednarski, F. W. (2001). Wychowanie ludzkich popędów i woli. Kraków: Instytut Teologiczny Księży Misjonarzy.
• Białkowska, B. (2006) . Literatura, biblioteki a wychowanie do kultury. W: A. Grodzki, D. Świerczyńska – Jelonek, A. Wiłkomirska. (red) . Kultura, zmiana społeczna, wychowanie. Inspiracje i poszukiwania. Księga jubileuszowa poświęcona Profesor Annie Przecławskiej (s. 75-82). Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
• Bobicz, I. (1931). Na głębinach duszy. Nauki rekolekcyjne dla nauczycielstwa szkół powszechnych. Poznań: Księgarnia św. Wojciecha.
• Bornholz, T. (1931). Organizacja i technika pracy wychowawczej w szkole średniej. Warszawa: M. Arct.
• Cathrein, W. (1931). Katolik i Kościół katolicki albo co zawdzięcza katolik swemu Kościołowi i jakie ma względem niego obowiązki? tłum. z niem. W. Kosiński, Kraków: Wydawnictwo Księży Jezuitów.
• Głombiowski, K. (1980). Książka w procesie komunikacji społecznej. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
• Janczak, A. (1974). Abyście owoc przynieśli. Warszawa: Wydawnictwo Sióstr Loretanek.
• Kączkowska, M. (1932). Dziecko pułku. Poznań.
• Kopaliński, W. (2004). Koty w worku czyli z dziejów pojęć i rzeczy .Warszawa: Oficyna Wydawnicza „Rytm”. Kowalikowa, J. (2007). Od języka do literatury – do literatury do języka. W: A. Janus – Sitarz (red). Szkolne spotkania z literaturą. (s. 129-159). Kraków: Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych „Universitas”.
• Koźmińska, I., Olszewska, E. (2011). Wychowanie przez czytanie. Warszawa: Świat Książki.
• Kreutz, M. (1988). Kształcenie charakteru. Wskazówki praktyczne. wyd. III, Londyn: Katolicki Instytut Wydawniczy Veritas.
• Meducka, M. (1994). Z problemów książki i prasy katolickiej w Polsce w dwudziestoleciu międzywojennym. W: R. Renz, M. Meducka (red.), Społeczno kulturalna działalność Kościoła katolickiego w Polsce XIX i XX wieku. (s. 161–170). Kielce: Kieleckie Towarzystwo Naukowe.
• Męczkowska, T. (1934). Wychowanie seksualne dzieci i młodzieży. Warszawa: „Nasza Księgarnia”. Michalczyk, R. T. (1978). Z Włocławka do Wrocławia, Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich. Możdżeń, S. I. (2013). Fałszywe drogi wychowania, Sandomierz: Wydawnictwo Diecezjalne i Drukarnia. Papuzińska, J. (1975). Czytania domowe. Warszawa: Instytut Wydawniczy „Nasza Księgarnia”.
• Pasławski, S. (1932). Ofiara Krzysi, Warszawa 1932: Kronika Rodzinna.
• Pasławski, S. (1934). Talizman Danusi, Warszawa: Kronika Rodzinna.
• Pasławski, S. (1935). Triumf przyjaźni, Katowice: Kronika Rodzinna.
• Pasterniak, W. (1991). Organizacja procesu poznawania lektury szkolnej. wyd. II, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Pelczarski, K. (2006). Działalność wychowawcza o. Mariana Pirożyńskiego (1899-1964). Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II.
• Pirożyński, M. (1932). Co czytać?, Poradnik dla czytających książki. Beletrystyka. Kraków: Wydawnictwo Księży Jezuitów.
• Pirożyński, M. (1930), Co czytać? Poradnik w sprawie lektor religijnie uświadomionych dla maturzystów szkół średnich ogólnokształcących i seminariów nauczycielskich, cz. 1: Filozofia. Teologia. Historia Kościoła. Czasopisma. Kraków: Wydawnictwo Księży Jezuitów.
• Podoleński, S. (1930). Podręcznik pedagogiczny. Wskazówki dla rodziców i wychowawców. wyd. II, Kraków: Wydawnictwo Księży Jezuitów..
• Postman, N. (2002). Zabawić się na śmierć. Dyskurs publiczny w epoce show – businessu. przeł. z ang. Lech Niedzielski, Warszawa: „Muza”.
• Przecławska, A. (1967). Książka, młodzież i przeobrażenia kultury. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
• Przecławska, A. (1962). Książka w życiu młodzieży współczesnej. Warszawa: Instytut Wydawniczy „Nasza Księgarnia”.
• Sikora, I. (1995). Literatura Młodej Polski w szkolnej edukacji polonistycznej od końca XIX wieku do 1939 roku. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
• Sojka, M. (2003). Ojciec Marian Pirożyński - wzór wychowawcy. Cywilizacja (7), 228- 233.
• Staniek, E.(2010). Rodzinne szczęście. Kraków: Wydawnictwo Petrus.
• Strojnowski, J. (1936). Anioł ziemski z Rostkowa. Poznań.
• Szelburg-Zarębina, E. (1931). Boży roczek. Warszawa: „Bluszcz”.
• Winkowski, J. (1997). Ogniwo i gniazdo. Rozważania o rodzinie i wychowaniu. Sandomierz: Wydawnictwo Diecezjalne.
• Wistuba, H. (1992). Świat jest Boży i nasz, czyli jak korzystać z rozumnej wolności. Olsztyn.
• Wistuba, H. (1994). W prawdzie i wolności. Wrocław: „Oficyna Współczesna”.
• Wnęk, J. (2012). Dziecko w polskiej literaturze naukowej 1918–1939. Warszawa: Oficyna Wydawnicza „Aspra-JR”.
• Woroniecki, J. (sygn. X 2164), Nauka języka ojczystego w słowie, piśmie i w głowie. Maszynopis. Archiwum Polskiej Prowincji Dominikanów w Krakowie.
• Żulińska, B. (1928). Kilka słów o książkach religijnych dla dzieci, Szkoła, (4), 99-103.
• Żulińska, B. (1924). Obowiązki Polki. Pogadanki dla dziewcząt. wyd. II, Lwów: Bibliot.

Identifiers

DOI

10.29316/rs/113473