Access to In-service Teacher Training and Quality in Education: A School-based Approach

• Authors: Blessing E. Anyinkwa

Title variants

EN

Dostęp do programu szkoleń dla nauczycieli a jakość oświaty: podejście oparte na środowisku szkolnym

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Teacher training requires special consideration in any deliberation on education because no organized education can rise above the quality of its teachers. Consequently, among the purpose of teacher education in the National Policy on Education is to provide teachers with the intellectual and professional background adequate for their assignment. As it is declared in the NPE that lifelong education will be the basis of education policy and practice in Nigeria, the most effective way to achieve this intention is through life-long teacher education. In the country, regular full-time and in-service/sandwich programmes are offered. Much effort has been made in these programmes; however, there is need to make such training accessible for all teachers for quality education. In addition, governments, teacher education institutions and teachers' professional associations should join hands in teacher education so as to afford opportunities to teachers to constantly update their knowledge and skills through different innovative approaches.

PL

Poprawa wszystkich aspektów jakości oświaty oraz zapewnienie jej doskonałości, tak aby umożliwić osiągnięcie uznanych i mierzalnych wyników w nauce, zwłaszcza w zakresie umiejętności czytania i pisania, liczenia i podstawowych czynności życiowych, należy do sześciu celów światowej inicjatywy Education for All (EFA). Nauczyciele oraz ich rozwój zawodowy zajmują centralne miejsce w realizacji celów EFA, szczególnie tych, które odnoszą się do zagadnienia jakości w wychowaniu. Wysiłki podejmowane w kierunku poprawy jakości wychowania na podstawowym i średnim poziomie szkolnictwa wiążą się nie tylko z mianowaniem wykwalifikowanych akademicko i zawodowo osób jako nauczycieli i dyrektorów szkół, lecz również z programami regularnych szkoleń dla pracowników. Zadaniem niniejszego studium jest ustalenie warunków wprowadzenia programu szkoleń dla nauczycieli na podstawowym poziomie edukacji w stanie Lagos, mając na uwadze rozpoznanie silnych stron i słabości tkwiących w systemie, co wpłynęłoby na poprawę jakości kształcenia nauczycieli. W tym celu stworzono dwa zestawy kwestionariuszy, które trafiły do 300 nauczycieli i 60 urzędników ministerialnych w momencie, gdy profesjonalna ekspertyza potwierdziła ich poprawność. Zebrane dane poddano analizie przy użyciu prostej statystyki opisowej. Przedyskutowano wyniki badań, ustalono też określone implikacje. Studium opowiada się za podejściem akcentującym rozwój nauczyciela w oparciu o środowisko szkolne, co umożliwi kontynuację rozwoju zawodowego na podstawowym poziomie kształcenia.

Keywords

EN

Nigeria; quality of education; school environment; service teacher training

PL

Nigeria; jakości edukacji; środowisko szkolne; doskonalenia zawodowe nauczycieli

Discipline

• EDUCATION: EDUCATION

• Publisher: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II (Wydział Zamiejscowy Prawa i Nauk o Społeczeństwie w Stalowej Woli)
• Journal: Społeczeństwo i Rodzina
• Year: 2011
• Issue: 4(29)
• Pages: 38-51

Contributors

author

Blessing E. Anyinkwa

Identifiers

CEJSH db identifier

11PLAAAA10293