Akademická prokrastinácia v kontexte exekutívnych funkcií

• Authors: Katarína Schweigerová , Miriam Slavkovská

Title variants

EN

Academic procrastination in the context of executive functions

• Languages of publication: SK

Abstracts

SK

Predkladaná výskumná štúdia sa venuje problematike chronického odkladania plánovaných povinností u vysokoškolských študentov vo vzťahu k exekutívnym funkciám. Výskumu sa zúčastnilo 275 študentov druhého až štvrtého ročníka. Na zber dát bola využitá Tuckmanovej škála prokrastinácie a na hodnotenie exekutívnych funkcií sebaposudzovací dotazník BRIEF-A. Výsledky výskumu potvrdili zníženú úroveň v ôsmych z deviatich subškál hodnotiacich jednotlivé exekutívne funkcie u prokrastinujúcixh študentov. Na druhej strane sa nepotvrdili rozdiely v miere prokrastinácie z hľadiska rodu, veku ani vnímanej náročnosti štúdia.

EN

The present research study is concerned about chronic postponement of planned duties in university students in relation to executive functions. Research participants (n= 275) were 2nd to 4th year colleges students. The participants responded to items of Tuckman Procrastination Scale and Behavioral Rating Inventory of Executive Functions questionnaire BRIEF-A). Research results confirmed reduced levels in eight of the nine subscales evaluating various executive functions of students with high degree of procrastination. On the other hand, there have not been confirmed the relationship between academic procrastination and gender, age and also difficulty of study.

Keywords

EN

academic procrastination; executive function; regulation of behavior; metacognition

Discipline

• PSYCHOLOGY: PSYCHOLOGY

• Publisher: Czech-Moravian Psychological Society, Czech Republic
• Journal: E-psychologie (E-psychology)
• Year: 2015
• Volume: 9
• Issue: 2
• Pages: 26-35
• Document type: ARTICLE

Contributors

author

Katarína Schweigerová

• ---

author

Miriam Slavkovská

• ---