Czytanie i edukacja

• Authors: Nasiłowska, Anna

Title variants

PL

Reading and Education

Abstracts

FR

Questionnaire

EN

The author points out the need to develop reading abilities at the stage of school education, arguing that literature not only perpetuates the memory of the past and preserving cultural identity, but also — and perhaps primarily — teaches empathy and shapes cognitive and language skills necessary for those who wish to influence others, thus in fact — for everyone. Reading literature is therefore practical, and should be treated as an integrating subject at schools, rather than a specific type of study. In learning to read, according to the author, we should see initiation conducive to spiritual development for the whole future life.

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Czytanie Literatury. Łódzkie Studia Literaturoznawcze
• Year: 2012
• Volume: 01

Dates

published

2012

Contributors

author

Nasiłowska, Anna

other

Instytut Badań Literackich Polskiej Akademii Nauk, Zespół Badań Genderowych „Literatura i Gender”, Ośrodek Badań nad Polskim Dramatem Współczesnym

other

Anna Nasiłowska — prof. dr hab. w Instytucie Badań Literackich PAN, członkini Zespołu Badań Genderowych „Literatura i Gender” oraz Ośrodka Badań nad Polskim Dramatem Współczesnym. Pełni funkcję zastępcy redaktora naczelnego „Tekstów Drugich”. Jej zainteresowania badawcze obejmują literaturę współczesną w kontekście przemian kulturowych i politycznych, problemy komunikacji społecznej, nowe media. Autorka książek naukowych: Literatura okresu przejściowego 1975–1995, Trzydziestolecie 1914–1944 (1995), Persona lityczna (2000), Poezja opisowa Stanisława Trembeckiego (1990), biografii: Jean-Paul Sartre i Simone de Beauvoir (2006), Maria Pawlikowska- -Jasnorzewska czyli Lilka Kossak (2010) oraz utworów prozatorskich, m.in. Księga początku (2002), Historie miłosne (2009), Konik, szabelka (2011)

other

[e-mail]

other

[e-mail]

Identifiers

URI

http://hdl.handle.net/11089/10904