Główne ogniwa dydaktyczne w procesie nauczania języka polskiego jako obcego

• Authors: Michowicz, Janina

Abstracts

PL

Niniejszy artykuł stanowi częściowo zmienioną i uzupełnioną wersję artykułu opublikowanego w "Dydaktyce Szkoły Wyższej" 1983, nr 4/64, z. 133-147, opracowanego w ramach badań nad problemem P III 7 w latach 1980-1981.

PL

Organizacja procesu nauczania języka obcego i jego przebieg mogą być różne, ponieważ zależą od wielu czynników. W przypadku środowiska studentów-cudzoziemców są to przede wszystkim: poziom wiedzy ogólnej studenta, uzdolnienia językowe, właściwości psychofizyczne, możliwości percepcyjne i adaptacyjne. Podstawowym warunkiem prawidłowo zorganizowanego procesu nauczania i uczenia obcokrajowca jest: wszechstronne rozpoznanie środowiska studenckiego, zapoznanie się z planem studiów dla cudzoziemców w Polsce oraz uwzględnienie w procesie dydaktycznym głównych ogniw i zasad dydaktycznych oraz uwarunkowań psychologicznych.

Keywords

EN

Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców UŁ; nauczanie cudzoziemców; nauczanie języka polskiego jako obcego

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
• Year: 1987
• Volume: 0

Dates

published

1987

Contributors

author

Michowicz, Janina

other

Uniwersytet Łódzki

Identifiers

URI

http://hdl.handle.net/11089/19384