Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


1992 | 03 |

Article title

Funkcja społeczna książki. Z problematyki metod badawczych

Content

Title variants

PL
GESELLSCHAFTLICHE FUNKTION DES BUCHS. PROBLEMATIK DER FORSCHUNGSMETHODEN

Languages of publication

Abstracts

DE
Gesellschäftliche Funktion des Buchs im buchwissenschaftlichen Sinne das ist vor allem ein Einfluss des Buchs auf dem Leser, dagegen ist unwichtiger literarische oder wissenschaftliche Wert des Buchs. Ein Forschungsobjekt für Buchwissenschaftler ist auch ein Zweck des Schreiben und Veröffentlichen ein Buch. Forschungsmethoden sollen in Betracht ziehen: 1) Wissen von der Zeit, in der ist das Buch geschrieben und Wissen von der Zeit, welche ist im Buch vorgestellt, 2) Wissen von der Zeit, von welcher entspringen die Äusserungen über das Buch, 3) endlich, Wissen von Quellen, welches ist notwendig für ihrer Beurteilung. Eine Vielfältigkeit der Forschungsthematik - also die Vielfältigkeit der Quellen - bedingt einer Ausnutzung nicht nur archivalischer und veräffentlicher Quellen, sondern bedingt wiederholt eines Gestalten der Quellen durch den Forscher, zum Beispiel Umfrage, Interview u.a. Gesellschaftliche Funktion des Buchs ist nur ein Teil der Buchsforschungen. Ihrer Ergänzung - und richtig ihrer integraler Teil - sind Forschungen der sozialen Bedingtheiten des Buchs, das ist eine Aufklärung der Bedingungen in welchen ist das Buch geschrieben und herausgegeben. Eine Forschung dieser beiden Problemen, gesellschaftlicher Funktion und sozialer Bedingtheiten des Buchs, kann erst volle Aufklärung der Rolle, Funktion und Bedeutung des Buchs sein.

Keywords

Year

Volume

03

Physical description

Dates

published
1992

Contributors

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

URI
http://hdl.handle.net/11089/6941

YADDA identifier

bwmeta1.element.hdl_11089_6941
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.