PL EN


Journal
2016 | 20 |
Article title

Моделирование личностно-ориентированного обучения иностранному языку

Content
Title variants
RU
Modelowanie spersonalizowanego nauczania języka obcego
RU
Development of Learner-centered Model of Foreign Language Learning
Languages of publication
Abstracts
PL
W artykule przedstawiony został spersonalizowany model nauczania języków obcych. Przesłanką projektowania podanego modelu jest gotowość wykładowców oraz nauczycieli do innowacyjnej działalności. Na przykładzie wykładu zilustrowane są przemiany w funkcjach wszystkich uczestników procesu edukacyjnego. Szczególna uwaga zwrócona jest na kompleksowe wykorzystanie spersonalizowanych technologii edukacyjnych.
EN
Incremental modernization of higher education aiming at quality enhancement brings about transformations of the aim and concept, management and structure, content, technologies and techniques, teaching aids and resources, diagnostic, evaluation and assessment tools. Innovations are perceived as qualitative changes turning ideas into novelties in the educational process and its management. Innovative techniques of learner-centered foreign language teaching can sort out differences between a constantly growing level of imposed demands and requirements to the level of language acquisition and lagging level of personal sociopsychological readiness for them of the subjects of educational process.
Publisher

Journal
Year
Volume
20
Physical description
Dates
published
2016
References
  • Ариян М.А., Социально развивающий подход к обучению иностранным языкам в средней школе, «Иностранные языки в школе» 2012, №10, s. 2-8.
  • Богоявленская Д.Б., Психология творческих способностей, Москва 2002.
  • Колесникова И.А., Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений, Москва 2008.
  • Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р., Коммуникации в организациях, Москва 1980.
  • Cоветова О.С., Социальная психология инноваций (основания, исследования, проблемы): дисс. ... док. пед. наук: 19.00.05, Санкт-Петербург 1998.
  • Ушаков К.П., От отрицания до вовлечённости. Модель поведения администратора, внедряющего инновации, «Директор школы» 1996, №5, s. 4-5.
  • Хуторской А.В., Педагогическая инноватика, Москва 2008.
  • Щепилова А.В., Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному. Теоретические основы: автореф. дис. д-ра пед. наук.; спец.:13.00.02, Москва 2003.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
URI
http://hdl.handle.net/11320/4764
YADDA identifier
bwmeta1.element.hdl_11320_4764
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.