Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2016 | 24 |

Article title

Lokalne uwarunkowania i efekty rosyjskiej polityki oświatowej na Białostocczyźnie u progu XX wieku

Authors

Content

Title variants

PL
The local conditions and results of Russian educational policy in Bialostocczyzna at the dawn of the 20th century
PL
Локальная обусловленность и әффекты российской политики просвещения и образования на Белостотчине в начале ХХ века

Languages of publication

Abstracts

EN
In the nineteenth century the primary function of school involved educating students, in most cases mechanically, with a limited range of knowledge. The first, often ultimate stage, included instruction on reading, writing and basic arithmetical operations. Learning those skills was enough during the period under consideration within the area of Bialystok district to be recognized an “enlightened person”. Central authorities in Petersburg aimed at promoting, through the schools, knowledge of the state language, components of Russian culture and the most important events in the time of the Romanovs. A primary educational objective was making students loyal in relation to the existing socio-political system. In the opinion of local community, Russian elementary public schools were considered a foreign and unwanted entity. This was mainly the result of the historical occurrences, although not exclusively. Partly, this unwillingness was due to the fact that the central authorities relinquished the costs of schools maintenance to the local people depriving them, at the same time, of the influence on their functioning.
RU
В девятнадцатом столетии основная функция школы заключалась в передаче учащимся, обычно механическим прикладным способом, определенного объема знаний. Первый әтап, часто он же и последний, заканчивался на обучении чтению, письму и простейших арифметических действий. Освоение указанных умений хватало для того, чтобы в описываемом периоде на территории белостокского повета считаться «просвещенным человеком». Центральная власть в Петербурге при помощи школ стремилась к популяризации государственного языка, русской культуры и ознакомлению с самыми важными событиями в истории Империи Романовых. Главной воспитательной целью считалось умение сформировать у учащихся лояльного отношения к существующей общественно-политической системе. Для локальной общественности русские публичные начальные школы являлись чуждыми и нежеланными. Әто являлось последствием исторических событий, хотя и не только. Иногда такое отношение появлялось на основании того, что власти перекладывали на плечи местного населения содержание таких школ, одновременно лишая жителей возможности влиять на их функционирование.

Year

Volume

24

Physical description

Dates

published
2016

Contributors

References

  • Russkoje dieło w Siewiero-Zapadnom kraje. Matieriały dla istorii wilenskogo uczebnogo okruga prieimuszczestwienno w Murawjewskuju epochu, Petersburg 1901.
  • Obzor grodnienskoj guberni za 1910 g., Grodno 1911.
  • Pierwaja wsieobszczaja pierepis nasilenija Rossijskoj Imperii 1897 goda, t. XI, Grodnienskaja gubiernia, Pieterburg 1904.
  • Statisticzeskij wremiennik Rossijskoj Imperii, t. I, Petersburg 1871.
  • Statistika Rosijskoj Imperii, t. I, Petersburg 1887.
  • Chomać R., Struktura agrarna Królestwa Polskiego na przełomie XIX i XX wieku, Warszawa 1970.
  • Chren E., Struktura społeczno-zawodowa ludności powiatu sokólskiego według danych spisu 1897 r., Białystok 1984 [mps w Archiwum UwB].
  • Dobroński A. Cz., Białystok – historia miasta, Białystok 1998.
  • Dobroński A. Cz., Infrastruktura społeczna i ekonomiczna guberni łomżyńskiej i obwodu białostockiego (1866–1914), Białystok 1979.
  • Funkcja prywatnych szkół średnich w II Rzeczypospolitej – 1918–1939, red. E. J. Kryńska, Białystok 2004.
  • Galek Cz., Obraz szkoły w drugiej połowie XIX wieku w zaborze rosyjskim w świetle pamiętników i literatury pięknej, Zamość 2015.
  • Ideały wychowania i wzory osobowe narodu polskiego w XIX i XX wieku, red. E. J. Kryńska, t. I–II, Białystok 2006.
  • Landy-Tołwińska J., Analfabetyzm w Polsce i na świecie, Warszawa 1961.
  • Miasta polskie w tysiącleciu, red. M. Siuchniński, t. I, Wrocław 1965.
  • Miodowski A., Przewłaszczenia dóbr dojlidzkich na tle kampanii politycznej przełomu 1921/22 roku, Białystok 2003.
  • Mościcki H., Białystok, Zarys historyczny, Białystok 1924.
  • Nietyksza M., Ludność Warszawy na przełomie XIX i XX wieku, Warszawa 1971.
  • Polska klasa robotnicza: zarys dziejów, red. S. Kalabiński, K. Groniowski, t. I, cz. 2, Lata 1870–1918. Królestwo Polskie, Białostocczyzna, robotnicy polscy w Cesarstwie Rosyjskim, Warszawa 1978.
  • Studnicki W., Polityka Rosyi względem szkolnictwa zaboru rosyjskiego – (reprint), Komorów 2013.
  • Szulc S., Wartość materiałów statystycznych dotyczących stanu ludności byłego Królestwa Polskiego, Warszawa 1920.
  • Czapska M., Właściciele prywatnych wyższych szkół i pensji męskich w Królestwie Polskim w okresie międzypowstaniowym, [w:] W. Caban i in. (red.), Nauka i oświata a społeczności lokalne na ziemiach polskich w XIX i XX wieku: prace ofiarowane profesorowi Adamowi Massalskiemu w sześćdziesiątą rocznicę urodzin, Kielce 2003, s. 63–72.
  • Dobroński A. Cz., Rola miast w życiu społeczno-gospodarczym obwodu białostockiego w łatach 1864–1914, [w:] Miasta północno-wschodniej części Polski (materiały z sympozjum), red. M. Gnatowski, A. Dobroński, Białystok 1982, s. 31–52.
  • Dobroński A. Cz., Szkolnictwo w Białymstoku do 1914 r., [w:] Studia i materiały do dziejów miasta Białegostoku, red. H. Majecki, t. IV, Białystok 1985, s. 129–148.
  • Łukaszewicz J., Białystok w XIX wieku, [w:] Studia i materiały do dziejów miasta Białegostoku, red. J. Joka, t. III, Białystok 1972, s. 72–118.
  • Miąso J., Szkoły realne w Królestwie Polskim po powstaniu styczniowym, [w:]W. Caban i in. (red.), Nauka i oświata a społeczności lokalne na ziemiach polskich w XIX i XX wieku: prace ofiarowane profesorowi Adamowi Massalskiemu w sześćdziesiątą rocznicę urodzin, Kielce 2003, s. 91–107.
  • Siergiejenkowa W., Problema podgotowki uczitielskich kadrow dla naczalnych szkoł w politikie rossijskogo prawitielstwa (wtoraja połowina 60-ch–70-je gg. XIX w.), [w:] Rossijskije i sławianskije issledowanija: sb naucz. statiej, Wypusk 1, Minsk 2004, s. 105–117.
  • Szarkowska A., Szkolnictwo w guberni grodzieńskiej i w obwodzie białostockim w zaborze rosyjskim (1831–1905), [w:] Funkcja prywatnych szkół średnich w II Rzeczypospolitej – 1918–1939, red. E. J. Kryńska, Białystok 2004, s. 48–57.
  • Kietliński M., Białostocki Instytut Panien Szlacheckich, „Białostocczyzna” 1998, nr 3, s. 34–37.
  • Leszczyński A., Struktura społeczna ludności żydowskiej miast i miasteczek dawnego obwodu białostockiego w latach 1864–1914, „Biuletyn ŻIH”, 1984, nr 3–4, s. 49–70.

Document Type

Publication order reference

Identifiers

URI
http://hdl.handle.net/11320/5229

YADDA identifier

bwmeta1.element.hdl_11320_5229
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.