Nie będzie zysku, gdzie nie ma radości. Edukacja, jednostka, wspólnota

• Authors: Sławek, Tadeusz

Title variants

PL

There will be no gain where there is no joy. Education, individual, community

Abstracts

PL

Autor stawia w tekście wyrazistą tezę: potrzebna nam jest szkoła, która od początku uczy niedostosowywania się do uznanych sposobów organizacji świata, co oznacza zgodę na jego obecny kształt, ale pobudza postawy rozumnej niezgody i konstruktywnego sprzeciwu. By te cele można było osiągnąć nieodzowne staje się kształcenie delikatności myślenia, a z tego dalej już wynikają: troska o to, co „małe”; wypowiadanie posłuszeństwa niecierpliwości świata domagającego się od nas, aby być „tym” lub „tamtym”; sprzeciw wobec przekonania, że to zawodowi przysługuje ostateczne prawo określania tego, czym jest człowiek. Autor ukazuje pedagogikę jakiej możemy uczyć się od Szekspira, wyprowadzając szereg zadań dla pedagogów, pośród których kluczowe to: pytania „co myślisz?”; wychowanie do bycia człowiekiem a nie tylko kształcenia do zawodowej biegłości; odzyskanie godności radości i cierpienia tak, by mowa służyła empatycznemu włączaniu a nie antagonizującemu wyłączaniu.

EN

The author puts forward a clear thesis in the text: we need a school that teaches from the beginning not to conform to recognized ways of organizing the world, which means the consent to its present shape, but encourages attitudes of rational discord and constructive opposition. In order to achieve these goals, it is indispensable to teach the gentleness of thought, and from that on, what follows: the concern for what is “small”; expressing the obedience of the impatience of the world demanding from us to be “this” or “that”; object to the belief that a professional has the ultimate right to define what a person is. The author shows the pedagogy that we can learn from Shakespeare, leading a number of tasks for pedagogues, among which the key is: the question “what do you think?”; education to be a human being and not just education to professional proficiency; recovering the dignity of joy and suffering so that the speech serves empathetic inclusion rather than antagonizing exclusion.

Keywords

EN

Szekspir; edukacja; jednostka; wspólnota; delikatność myślenia; dialog; Shakespeare; education; individual; community; gentleness of thought; dialogue

• Publisher: Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku
• Journal: Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
• Year: 2017
• Volume: 1

Dates

published

2017

Contributors

author

Sławek, Tadeusz

References

• Arendt, H. (2011). Między czasem minionym a przyszłym. Osiem ćwiczeń z myśli politycznej. Przekł. M. Godyń, W. Madej. Warszawa: Aletheia.
• Broch, H. (1997). Lunatycy. Przekł. S. Błaut. Wrocław: Wydawnictwo Dolnośląskie.
• Brown, N. O. (1959). Life against Death. The Psychoanalytical meaning of History. New York: Vintage Books.
• Capelli, P. (2015). Will college pay off? A guide to the most important financial decision you’ll ever make. New York: Public Affairs.
• Colli, G. (1991). Narodziny filozofii. Przekł. S. Kasprzysiak. Warszawa: Res-Publica Oficyna Literacka.
• Fichte, J. G. (2012). Kilka wykładów o powołaniu uczonego. Przekł. T. Kupś. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
• Greimas, A.J. (1993). O niedoskonałości. Przekł. A. Grzegorczykowa. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza.
• Heller, A. (2012). Trzy logiki nowoczesności i podwójne związanie wyobraźni. Przekł. W. Bulira. W: tenże. Eseje o nowoczesności. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
• Kapuściński, R. (2008). Dałem głos ubogim. Kraków: Znak.
• Lawrence, D. H. (1974). Fantasia of the Unconscious. Penguin Books.
• Platon. (1991). Protagoras. Przekł. W. Witwicki. Warszawa: PWN.
• Schiller, F. (2011) Pisma teoretyczne. Przekł. J. Prokopiuk. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia.
• Serres, M. (1997). The Troubadour of Knowledge. Przekł. Ang. SF. Glaser i W. Paulson. Ann Arbor: Michigan University Press.
• Vidal-Naquet, P., Vernant, J. P., Brisson, J. P., Brisson, E. (2007). Zrozumieć demokrację i obywatelstwo. Dziedzictwo grecko-rzymskie. Przekł. K. Malaga. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Wodziński, C. (2014). Esseje pierwsze. Gdańsk: Fundacja Terytoria Książki.

Identifiers

URI

http://hdl.handle.net/11320/5809

DOI

10.15290/parezja.2017.07.09