From schemes to the teacher’s pedagogical creativity in cyberculture

• Authors: Magda-Adamowicz Marzenna

Title variants

PL

Od schematu do twórczości pedagogicznej nauczyciela w cyberkulturze

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

This article discusses changes in external conditions of the functioning of contemporary man, including the teacher. The author pays attention to the changes connected with the development of media and electronic devices used for the processing of information and for communication. What is more, new information and verified knowledge is constantly added. School, still a traditional place of their transfer, cannot ignore these new knowledge sources. They are accessible and used by pupils, to whom operation of devices does not pose difficulties. With the same, contemporary teachers are expected to raise their qualifications in the field of cyberculture through professional improvement and selfeducation. Numerous researchers of contemporary school and teachers pay attention to the aspect of pedagogical creativity which is an indispensable element of the teacher’s work.Pedagogical creativity appears at the third and fourth stage of professional development, the so called critical realism and non-conformity. A pedagogically creative teacher is a person with vivid imagination, a large body of knowledge (using this knowledge in practice for effective pedagogical work), and non-conformist, heuristic qualities.

PL

Niniejszy artykuł traktuje o zmianie warunkow zewnętrznych, w jakich przychodzi funkcjonować współczesnemu człowiekowi, w tym nauczycielowi. W tekście zwrócono uwagę na ten obszar zmian, ktory związany jest z rozwojem mediów i urządzeń elektronicznych, służących do przetwarzania informacji i komunikowania się. Ponadto w niezwykle szybkim tempie przybywa nowych informacji, ale i sprawdzonej wiedzy. Szkoła będąc w dalszym ciągu tradycyjnym miejscem jej przekazywania, nie może ignorować nowych źródeł wiedzy. Są one dostępne i wykorzystywane przez uczniów, którym obsługa urządzeń nie nastręcza większych trudności. Tym samym oczekuje się od współczesnych nauczycieli ciągłego podnoszenia kwalifikacji w zakresie poruszania się w cyberprzestrzeni poprzez doskonalenie zawodowe i samokształcenie

Keywords

EN

he teacher; pedagogical creativity

PL

nauczyciel; twórczość pedagogiczna

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2017
• Volume: 43
• Issue: 1
• Pages: 101-114

Contributors

author

Magda-Adamowicz Marzenna

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Dawid J. W. (1946), O duszy nauczycielskiej, "Nasza Księgarnia", Warszawa.
• Day Ch. (2004), Rozwój zawodowy nauczyciela, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• Dylak S. (1995), Wizualizacja w kształceniu nauczycieli, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
• Huberman, M. (1995). Professional careers and professional development. In: Guskey, T.R. & M. Huberman (Eds.) Professional Development in Education: New Paradigms and Practices. New York: Teachers College Press.
• Kwaśnica R. (1994), Wprowadzenie do myślenia o wspomaganiu nauczycieli w rozwoju, Wrocławska Oficyna Nauczycielska, Wrocław.
• Kwiatkowska H. (2008), Pedeutologia, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• Magda-Adamowicz M. (2012), Obraz twórczych pedagogicznie nauczycieli klas początkowych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Magda-Adamowicz M. (2015), Twórczość pedagogiczna nauczyciela w kontekście systemowym. Źródła, koncepcja, identyfikacje, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Magda-Adamowicz M. (2009), Uwarunkowania efektywności kształcenia nauczycieli klas I-III w zakresie twórczości pedagogicznej, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra.
• Magda-Adamowicz M. (2007), Wizerunek twórczego pedagogicznie nauczyciela klas I-III, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra.
• Magda-Adamowicz M., I. Paszenda (2011), Treningi twórczości a umiejętności zawodowe, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
• Mysłakowski Z. (1925), Co to jest talent pedagogiczny ?, w: Ruch Pedagogiczny,.
• Nęcka E. (2001), Psychologia twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• Pietrasiński Z. (1969), Myślenie twórcze, PZWS, Warszawa.
• Popek S. (2003), Człowiek jako jednostka twórcza, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
• Schulz R. (1994), Twórczość pedagogiczna. Elementy teorii i badań, IBN, Warszawa.
• Strzałecki A. (1969), Wybrane zagadnienia psychologii twórczości, PWN, Warszawa.
• Szempruch J. (2013), Pedeutologia. Studium teoretyczno-pragmatyczne, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków.
• Szmidt K.J. (2013), Pedagogika twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• Tatarkiewicz W. (2005), Dzieje sześciu pojęć, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.