Rola systemu edukacji w procesach adaptacji migrantów do struktury społecznej. Rozważania na bazie założeń dotyczących alokacyjnej funkcji systemu szkolnego

• Authors: Mikiewicz Piotr , Sadownik Alicja , Jurczak-Morris Marta

Title variants

PL

The role of the education system in the processes of migrants’ adaptation to the social structure. Considerations based on the assumptions about the allocation function of the school system

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł ukazuje mechanizmy edukacji, stanowiące narzędzie społecznego ulokowania jednostek w strukturze społecznej. Tekst prezentuje rożnorodne teorie socjologiczne na temat nierowności w polu edukacji, konstatując na ich podstawie, iż instytucja szkoły nie zapewnia jednakowych szans jej uczestnikom, w szczegolności zaś dzieciom migrantow, ktore stanowią głowny przedmiot powziętych badań. Ponadto, w tekście odnaleźć można rownież sposoby redukcji tychże edukacyjnych nierowności; wyodrębnione i opisane zostały trzy głowne kierunki, w ktorych powinna dążyć polityka integracyjna, zarowno na poziomie systemowym, jak i szkolnym.

EN

The article discusses education mechanisms as a tool of individuals’ social allocation in the social structure. It presents sociological theories of inequality in education, ascertaining on their basis that the institution of school does not provide equal opportunities to its participants. In particular, migrants’ children, on whom the study focuses, are disadvantaged in this matter. Further, the text discusses possible ways of reducing these educational inequalities; three main directions of the integration policy, which should be followed both on the system and the school level, are distinguished and presented.

Keywords

PL

edukacja; migracje; dzieci migrantów; edukacyjne nierówności

EN

education; migrations; migrants’ children; inequalities in education

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2018
• Volume: 44
• Issue: 1
• Pages: 109-126

Contributors

author

Mikiewicz Piotr

• Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu

author

Sadownik Alicja

• Bergen University College w Norwegii

author

Jurczak-Morris Marta

• The Woodside Academy w Wielkiej Brytanii

References

• Berger P., Luckmann T. (2010), Społeczne tworzenie rzeczywistości, PIW, Warszawa.
• Bosswick W., Heckmann F. (2006), Integration of Immigrants: Contribution of Local and Regional Authorities, Dublin: European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions.
• Bourdieu P. (2004), The forms of capital, [w:] S. Ball, The RoutledgeFalmer reader in sociology of education, RoutledgeFalmer, London, s. 15-29.
• Bourdieu P. (1997), The State Nobility: Elite Schools in the Field of Power, Polity Press, Cambridge.
• Bourdieu P. (2005), Dystynkcja. Społeczna krytyka władzy sądzenia, Scholar, Warszawa.
• Bourdieu P., Passeron J.-C. (1990), Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, PWN, Warszawa.
• Bourdieu P., Waquant L. J. D. (2001), Zaproszenie do socjologii refleksyjnej, Oficyna Naukowa, Warszawa.
• Bruderl J. Diekmann A. Preisendurfer P. (1991), Patterns of lntraorganizational Mobility: Tournament Models, Path Dependency, and Early Promotion Effects, [w:] „Social Science Research”, 20, s. 197-216.
• Dupriez V., Dumay X. (2006), Inequalities in school systems: effect of school structure or of society structure?, „Comparative Education”, 2, s. 243-260.
• Durkheim E. (1956), Education: its nature and its role, [w:] tenże, Education and sociology, The Free Press, Glencoe, Illinois.
• Friednam J. (2005), Place-making as Project? Habitus and Migration in Transnational Cities, [w:] Habitus: a Sense of Place, Hampshire: Ashga.
• Habermas J. (1986), Rekonstrukcyjne versus rozumiejące nauki społeczne, „Kultura i Społeczeństwo”, 4, s. 3-18.
• Heckmann F. (2008), Education and migration. Strategies for integrating migrant children in European schools and societies, European Commision, NESSE.
• Hoffman-Novotny H. J. (1981), A sociological approach toward a general theory of migration, [w:] M. M. Kritz, Ch. B. Keely, S. M. Tomasi, Global Trends in Migration. Theory and Research on International Population Movements, The Center of Migration Studies, New York.
• Hopper E. (1971), Notes on stratification, education and mobility in industrial societies, [w:] tenże (red.), Readings in the theory of educational system, (13-37), Hutchinson Publishing Group, London
• Hopper E. (1974), Educational systems and selected consequences of patterns of mobility and non-mobility in industrial societies, [w:] R. Brown, Knowledge, education and cultural change, (17-70), Travistock, London.
• Kerckhoff A. C., Everret D. D. (1986), Sponsored and contest education pathways to jobs in Great Britain and United States, „Research in Sociology of Education and Socialization”, 6, s. 133-164.
• Kerckhoff A. C. (1995), Institutional arrangements and stratification processes un industrial societies, „Annual Review of Sociology”, 15, s. 323-347.
• Kwieciński Z. (1995), Dynamika funkcjonowania szkoły, UMK, Toruń.
• Kwieciński Z. (2002), Wykluczanie, UMK, Toruń.
• Lareau A. (2003), Unequal Childhoods: Class, Race and Family Life, University of California Press, Los Angeles.
• Manterys A. (1997), Wielość rzeczywistości w teoriach socjologicznych, PWN, Warszawa.
• McLaren P. (1989), Life in schools. An introduction to critical pedagogy in the foundations of education, Longman, New York and London.
• Mikiewicz P. (2014), Kapitał społeczny i edukacja. Perspektywy teoretyczne i aplikacje empiryczne, PWN, Warszawa.
• Mikiewicz P. (2007), Selekcja i segmentacja jako immanentna funkcja systemu edukacji, [w:] J. Klebaniuk, Fenomen nierowności społecznych w Polsce, (67-82), ENETEIA, Warszawa.
• Mikiewicz P., Sadownik A. (2014), Szczęśliwy traf. Edukacja w procesie adaptacji migrantów z Polski w Wielkiej Brytanii, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
• Mikiewicz P. (2016), Socjologia edukacji. Koncepcje, teorie, pojęcia, PWN, Warszawa.
• Nusche D. (2008), What Works in Migrant Education? A review of evidence and policy options, OECD.
• Schofield J. W., in cooperation with K.Alexander, R. Bangs and B. Schauenburg (2006), Migration Background, Minority-Group Membership and Academic Achievement: Research Evidence from Social, Educational, and Developmental Psychology, AKI Research Review 5, Programme on Intercultural Conflicts and Societal Integration, Social Science Research Center, Berlin.
• Sorokin P. (2010), Ruchliwość społeczna, PWN, Warszawa.
• Stanton-Salazar R. (1997), A social Capital Framework for Understanding the Socialization of Racial Minority Children and Youths, „Harvard Educational Review”, 67, s. 1-40.
• Stanton-Salazar R., Dornbusch S. M. (1995), Social capital and the reproduction of inequality: information networks among Mexican-origin high school students, „Sociology of Education”, 68, s. 116-135.
• Willis P. (1977), Learning to labor: how working class kids get working class jobs, Saxon House, Farnborough.
• Wiley N. F. (1970), The Ethnic Mobility Trap and Stratification Theory, [w:] P. J. Rose, The Study of Society, (397-408), Random House Wosmann, New York and Toronto.
• Znaniecki F. (2001), Socjologia wychowania, t. 1, Książnica Atlas, Warszawa.