Praktyki pedagogiczne i ich rola w rozwijaniu umiejętności interpersonalnych u kandydatów do zawodu nauczycielskiego

• Authors: Żuchelkowska Krystyna

Title variants

EN

Teaching practices and their role in developing interpersonal skills of candidates for the teaching profession

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Praktyki pedagogiczne są bardzo ważnym składnikiem edukacji nauczycielskiej. Dzieje się tak dlatego, gdyż stwarzają okazje do wykorzystania wiedzy teoretycznej w działaniu praktycznym. Pozwalają też poznać specyfikę zawodu nauczycielskiego, rozwijają kompetencje zawodowe i umożliwiają szerzej spojrzeć na edukację. Dlatego można powiedzieć, że dobra praktyka jest najlepszym nauczycielem.

EN

Teaching practices are an important part of teacher education. They create an opportunity to apply theoretical knowledge in practice, allow candidates to become familiar with the specificity of the teacher’s profession, help develop professional competences, and provide a broader outlook on education. It is possible to say thus that good teaching practices are the best teacher.

Keywords

PL

praktyki pedagogiczne; umiejętności interpersonalne

EN

teaching practices; interpersonal skills

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2017
• Volume: 43
• Issue: 1
• Pages: 231-243

Contributors

author

Żuchelkowska Krystyna

• Uniwersytet im. Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

References

• Argyle M. (2002), Psychologia stosunków międzyludzkich, PWN, Warszawa.
• Balawajder K. (1998), Komunikacja, konflikty, negocjacje w organizacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
• Borkowski J. (2003), Podstawy psychologii społecznej, Dom Wydawniczy „Elipsa”, Warszawa.
• Denek, K. (1999), Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej, Wydawnictwo „Adam Marszałek”, Toruń.
• Gelpi E. (1996), Świadomość ziemska. Badanie i kształcenie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
• Grzesiak J. (RED.), (2010), Profesjonalne praktyki – profesjonalni nauczyciele, Wydawnictwo PWSZ, Konin.
• Kozłowski J. (1962), Praktyka pedagogiczna, jej zakres i funkcje w przygotowaniu do zawodu, „Ruch Pedagogiczny’, nr 2.
• Kwiatkowska H. (1997), Edukacja nauczycieli. Kontekst-kategorie – praktyki, Wydawnictwo Instytutu Badań Edukacyjnych, Warszawa.
• Łukaszewski W., Doliński D. (2000), Mechanizmy leżące u podstaw motywacji, [w:] Strelau J. (RED.) Psychologia. Podręcznik akademicki. Tom 2., Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• Matczak A. (2001), Kwestionariusz kompetencji społecznych. Podręcznik, Wydawnictwo Pracownia Testów Psychologicznych, Warszawa.
• Oleś M. (1998), Asertywność u dzieci i młodzieży. Problemy teoretyczne i metody pomiaru, „Roczniki Psychologiczne”, tom 1, Lublin.
• Skarżyńska K. (1981), Spostrzeganie ludzi, PWN, Warszawa.
• Szempruch J. (2011), Nauczyciele w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.