Ocena przygotowania przyszłych pedagogów szkolnych w perspektywie aktualnych badań

• Authors: Kuźmik Mateusz

Title variants

EN

Assessment of the readiness of future school counselors in the perspective of current research

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Główną ideą artykułu była ewaluacja przygotowania pedagogów w świetle aktualnych źródeł o charakterze naukowym. Respondentami w poddanych analizie badaniach byli studenci rożnych specjalności kierunku pedagogika. Artykuł charakteryzuje grupę zawodową pedagogów szkolnych w oparciu o aktualne akty prawne. Ponadto, zawiera informację o pożądanych kierunkach badawczych w przyszłości.

EN

The main idea of this text was to review the readiness of school counselors in light of the current scientific sources. Students of various pedagogical specializations were the respondents in this research. Based on the current legal acts, the article describes the professional group of school counselors. It also contains information about the future, desired research directions in this field.

Keywords

PL

przygotowanie; kształcenie; pedagog; szkoła; wymagania

EN

readiness; education; school counselor; school; requirements

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2018
• Volume: 44
• Issue: 2
• Pages: 244-254

Contributors

author

Kuźmik Mateusz

• Uniwersytet Zielonogórski

References

• Górska A. (2013), Wolontariat w opinii studentów resocjalizacji WSIIE TWP w Olsztynie,Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, „Nauki Społeczne”, nr 1, Olsztyn.
• Kamińska U. (2002), Zarys metodyki pracy opiekuńczo wychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach wychowania, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
• Kohlberg L. (1976), Moral stages and moralization: The cognitivedevelopmental approach, [w:] T. Lickona, Moral Development and Behavior: Theory, Research and Social Issues, Holt, New York.
• Kozerska A. (2011), Samokształcenie studentów pedagogiki – próba typologii, „Rocznik Andragogiczny”, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
• Kusztal J., Sztuka J. (2013), Kształcenie pedagogów resocjalizacji: doniesienia z badań, „Resocjalizacja Polska”, nr 5, Warszawa.
• Kwiatkowska H. (2008), Pedagogika wobec współczesności. Pedeutologia, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
• Łukasik J. M. (2017), Zaniedbane obszary w procesie kształcenia do zawodu nauczyciela, „Labor et educatio”, nr 5, Kraków.
• Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie standardów kształcenia do wykonywania zawodu nauczyciela z dnia 17 stycznia 2012 r., Dz. U. 2012, poz. 131. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placowkach z dnia 9 sierpnia 2017 r., Dz. U. 2017, poz. 1591.
• Spławska J. (2008), Poziom rozwoju rozumowania moralnego w świetle badań metodą Lawrence’a Kohlberga, „Przegląd Pedagogiczny”, Bydgoszcz.
• Śliwa S. (2015), Kształcenie pedagogów resocjalizacyjnych w systemie szkolnictwa wyższego, „Rocznik Lubuski”, tom 42, część 2, Zielona Góra.
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela, Dz. U. 1982 nr 3 poz. 19.
• Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym, Dz.U. 2005 nr 164 poz. 1365.
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz. U. 1991 nr 95 poz. 425.