Język obcy obszarem uczenia się dorosłego w średnim wieku

• Authors: Izabela Przybylska
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono rozumienie doświadczenia uczenia się ję- zyka obcego w perspektywie andragogicznej na podstawie jednostkowego badania jakościowego, zrealizowanego w oparciu o metodę biograficzną. Ujawniło ono, jak i gdzie uczy się dorosły w średnim wieku, co go motywuje do uczenia się, jakie ma potrzeby, jakie napotyka wyzwania i trudności, jaką wartość i znaczenie przedstawia dla niego uczestnictwo edukacyjne, oraz jaki związek ma uczenie się języka obcego z zadaniami rozwojowymi typowymi dla średniej dorosłości. Analizy i interpretacji uzyskanego materiału narracyjnego dokonano w szerokim kontekście wydarzeń bio- graficznych, które determinują zjawisko uczenia się języka obcego.

Keywords

PL

średnia dorosłość; doświadczenie uczenia się; edukacja językowa; zadania rozwojowe; role życiowe

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2020
• Volume: 2(83)
• Issue: 2
• Pages: 101-111

Dates

published

2020-11-04

Contributors

author

Izabela Przybylska

• Akademia Ignatianum w Krakowie

• https://orcid.org/0000-0001-6141-2867

Identifiers

DOI

10.12775/ED.2020.016