Recepcja koncepcji pedagogicznych Édouarda Séguina w pedagogice Drugiej Rzeczypospolitej

• Authors: Tomasz Fetzki

Title variants

EN

Reception of Édouard Séguin’s pedagogical concepts in the pedagogy of the Second Republic of Poland

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

The article discusses the direct and indirect influence that the concepts of Édouard Séguin, creator of a pedagogy for people with intellectual disabilities, had on the development of Polish special and general pedagogy in the interwar period. It also presents a brief overview of the biography and achievements of this Franco-American pedagogue and doctor.

EN

The article discusses the direct and indirect influence that the concepts of Édouard Séguin, creator of a pedagogy for people with intellectual disabilities, had on the development of Polish special and general pedagogy in the interwar period. It also presents a brief overview of the biography and achievements of this Franco-American pedagogue and doctor.

Keywords

PL

pedagogy of the mentally disabled; Édouard Séguin; Maria Grzegorzewska; Second Republic of Poland

EN

pedagogy of the mentally disabled; Édouard Séguin; Maria Grzegorzewska; Second Republic of Poland; pedagogy of the mentally disabled; Édouard Séguin; Maria Grzegorzewska; Second Republic of Poland

• Publisher: Poznańskie Towarzystwo Przyjaciół Nauk
• Journal: Biuletyn Historii Wychowania
• Year: 2017
• Issue: 37
• Pages: 23-36

Dates

published

2017-12-15

Contributors

author

Tomasz Fetzki

• Łużycka Szkoła Wyższa im. J.B. Solfy z siedzibą w Żarach

References

• Dąbrowska E. (red.), Stulecie urodzin Marii Grzegorzewskiej. Materiały sesji naukowej 18 IV 1988, Warszawa 1990.
• Doroszewska J., Pedagogika specjalna, t. I, Wrocław – Warszawa – Kraków 1989.
• Fetzki T., Édouard Séguin – jeszcze jeden zapomniany geniusz, „Biuletyn Historii Wychowania” 2005/2006 nr 1–2.
• Fetzki T., Édouard Séguin, twórca pedagogiki osób niepełnosprawnych intelektualnie, „Szkoła Specjalna” 2012, nr 2.
• Fetzki T., Jubileusz dwóchsetlecia narodzin Édouarda Séguina; u źródeł pedagogiki specjalnej, „Szkoła Specjalna” 2012, nr 1.
• Fetzki, T., Koncepcje Édouarda Séguina i ich znaczenie dla rozwoju pedagogiki osób niepełnosprawnych intelektualnie, Praca doktorska, Poznań 2011.
• Fetzki T., Koncepcje pedagogiczne Édouarda Séguina, „Szkoła Specjalna” 2012, nr 3.
• Fetzki T., Spadkobiercy myśli Édouarda Séguina, „Szkoła Specjalna” 2012, nr 4.
• Grzegorzewska M., Głuchociemni, „Szkoła Specjalna” 1927, nr 1.
• Grzegorzewska M., Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej, „Szkoła Specjalna” 1928, nr 3–4.
• Grzegorzewska, M., Wzajemne wpływy pedagogiki specjalnej i ogólnej. „Nowa Szkoła” 1971, nr 6.
• Grzegorzewska, M., Znaczenie psycho-pedagogiki dziecka anormalnego w studjach nauczyciela, „Ruch Pedagogiczny” 1921, nr 1–5.
• Hessen S., Pedagogika specjalna i pedagogika ogólna, „Szkoła Specjalna” 1937/38, nr 1–5.
• Hessen S., Źródło pedagogii Montessori, jej zasługi i niebezpieczeństwa, „Przedszkole” 1935, nr 3.
• Jezierska E., Obserwacje nad rozwojem głucho ciemnej Krystyny Hryszkiewicz, Warszawa 1963.
• Łatacz E., Recepcja teorii pedagogicznej Marii Montessori w Polsce do roku 1939, Łódź 1996.
• Marcinkowski R., Życie i działalność pedagogiczna Michała Wawrzynowskiego. Niepublikowana praca magisterska napisana pod kierunkiem dr hab. W. Jamrożka, Poznań 1997.
• Mauersberg S. (red.), Dzieje szkolnictwa i pedagogiki specjalnej. Warszawa 1990.
• Médici A., L’éducation nouvelle: ses fondateurs – son evolution. Paris 1940.
• Montessori M., Domy dziecięce; metoda pedagogiki naukowej stosowana w wychowaniu najmłodszych dzieci, Warszawa 2005.
• Séguin É., Idiocy and its treatment by the physiological method... by Edward Séguin..., NewYork 1866.
• Séguin É., Traitement moral, hygiène et éducation des idiots et des autres enfants arriérés ou retardés dans leur développement, Paris 1995.
• Slaska E. M., Fetzki T., Eugenia Lublinerowa i jej dzieło; pogranicze biografii literackiej i monografii pedagogicznej, w: Przedmiot, źródła i metody badań w biografii, R. Skrzyniarz, L. Dziaczkowska, D. Opozda (red.), Lublin 2016.
• Tomasik, E., „Ocalić od zapomnienia…” Maria Grzegorzewska w relacjach ze współczesnym, Warszawa 1998.
• Wawrzynowski M., Opieka nad dziećmi upośledzonemi umysłowo, Warszawa 1931.
• Wawrzynowski M., Program nauczania w szkole specjalnej dla upośledzonych umysłowo, „Szkoła Specjalna” 1926, nr 1, 2, 3–4.
• Wspomnienia o Marii Grzegorzewskiej, Warszawa 1989.
• Żabczyńska E. (red.), Maria Grzegorzewska-pedagog w służbie dzieci niepełnosprawnych, Warszawa 1995.
• Żulińska B., Natalja Cicimirska: MOJA OCHRONKA, „Czasopismo Pedagogiczne” 1919/20, nr 4.
• Żukiewiczowa Z., Froebel i Montessori, „Przedszkole” 1935/36, nr 7.

Identifiers

DOI

10.14746/bhw.2017.37.2