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2014 | 41 | 2 | 75-85
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Comics und graphic novels im multikulturellen Deutschunterricht

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Languages of publication
DE
Abstracts
DE
This essay examines how comics and graphic novels can be used in multicultural German-language-lessons. It demonstrates the correlation between visual literacy and reading comprehension and shows different methods – analytical, productive and creative. Furthermore it focuses on the language of comics and on their semiotic diversity.
Year
Volume
41
Issue
2
Pages
75-85
Physical description
Dates
published
2014-01-01
Contributors
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Publication order reference
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YADDA identifier
bwmeta1.element.ojs-doi-10_14746_gl_2014_41_2_5
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