Edukacja emocjonalna adolescentów – program profilaktyczny ukierunkowany na wspomaganie zdrowia psychicznego

• Authors: Hanna Kubiak

Title variants

EN

Edukacja emocjonalna adolescentów – program profilaktyczny ukierunkowany na wspomaganie zdrowia psychicznego

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Adolescence is a time of particular susceptibility to mental disorders. A programme aimed at facilitating emotional development in teenagers might be an important element of prophylactic psychopathology targeting young people. The activities proposed here are group activities and have several aims: to develop the ability to become self-aware regarding one's emotions and regulate their intensity; to foster an attitude of caring for oneself; and to teach problem-solving. What is of particular significance is shaping young people’s habits in being proactive in their personal development.

EN

Adolescence is a time of particular susceptibility to mental disorders. A programme aimed at facilitating emotional development in teenagers might be an important element of prophylactic psychopathology targeting young people. The activities proposed here are group activities and have several aims: to develop the ability to become self-aware regarding one's emotions and regulate their intensity; to foster an attitude of caring for oneself; and to teach problem-solving. What is of particular significance is shaping young people’s habits in being proactive in their personal development.

Keywords

PL

adolescence; mental health; emotional development

EN

adolescence; mental health; emotional development; adolescence; mental health; emotional development

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
• Year: 2016
• Volume: 10
• Issue: 2
• Pages: 111-124

Dates

published

2016-12-15

Contributors

author

Hanna Kubiak

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

References

• Andre Ch. (2013). Niedoskonali, wolni, szczęśliwi. Warszawa.
• Andre Ch. (2015). I nie zapomnij być szczęśliwy. Warszawa.
• Bancroft J., Reinisch J. (1990). Adolescence and Puberty. New York.
• Betcher H. Maple F. Wallace H. (1974). Group Composition. Ann Arbor.
• Carson J., Muir M., Clark S., Wakely E., Chander A. (2010). Piloting a gratitude intervention in a community mental health team. “Groupwork” 20(3), s. 73-87
• Frankl V. (2011). Człowiek w poszukiwaniu sensu. Warszawa.
• Geldard K., Geldard D. (2005). Jak pracować z dziecięcymi grupami terapeutycznymi. Gdańsk.
• Haidt J. (2007). Szczęście. Od mądrości starożytnych po koncepcje współczesne. Gdańsk.
• Jankowski T., Holas P. (2009). Poznawcze mechanizmy uważności i jej zastosowanie w psychoterapii. „Studia Psychologiczne” 47, 4, s. 59–79.
• Kabat-Zinn J. (2013). Życie piękna katastrofa. Warszawa.
• Kaczmarek Ł. (2016). Pozytywne interwencje psychologiczne. Dobrostan a zachowania intencjonalne. Poznań.
• Kendall P. (2010). Terapia dzieci i młodzieży. Kraków.
• Kokoszko A. (2009). Wprowadzenie do terapii poznawczo-behawioralnej. Kraków.
• Leahy R. (2008). Techniki terapii poznawczej. Kraków.
• Loubomirsky S. (2013). Mity o szczęściu. Warszawa.
• Marek Aureliusz. (2008). Rozmyślania do samego siebie. Kęty.
• Meyer P.S., Johnson D.P., Parks A., Iwanski C., Penn D.L. (2012). Positive living: a pilot study of group positive psychotherapy for people with schizophrenia. “Journal of Positive Psychology” 7(3), s. 239–248.
• Miller A., Rathus J., Linehan M. (2011). Dialektyczna terapia behawioralna nastolatków z tendencjami samobójczymi. Kraków.
• Morgan A. (2011). Terapia narracyjna. Wprowadzenie. Warszawa.
• Oleszkiewicz A., Senejko A. (2013). Psychologia dorastania. Warszawa.
• Pietrowsky R., Mikutta J. (2012). Effects of positive psychology interventions in depressive patients a randomized control study. “Psychology” 3(12), s. 1067–1073
• Popiel A., Pragłowska E. (2008). Psychoterapia poznawczo-behawioralna. Warszawa.
• Purcell R., Goldstone S., Moran J., Albiston D., Edwards J., Pennell K., McGorry P. (2011). Toward a twenty-first century approach to youth mental health care. “International Journal of Mental Health” 40(2), s. 72–87.
• Segal Z., Williams M., Teasdale J. (2009). Terapia poznawcza depresji oparta na uważności. Kraków.
• Seligman M.E.P., Steen T.A., Park N., Peterson C. (2005). Positive psychology progress: empirical validation of interventions. “American Psychology” 60(5), s. 410–421.
• Trzebińska E. (2008). Psychologia pozytywna. Warszawa.
• Wells A. (2010). Terapia poznawcza zaburzeń lękowych. Kraków.
• Yalom I., Leszcz M. (2006). Psychoterapia grupowa. Teoria i praktyka. Kraków.

Identifiers

DOI

10.14746/kse.2016.10.9