Opóźnienia w funkcjonowaniu językowym jako wczesny symptom zaburzeń w rozwoju dziecka

• Authors: Justyna Leszka

Title variants

EN

Linguistic Delays as an Early Symptom of Disorders in a Child’s Development

Abstracts

EN

Human linguistic development is constitutionally conditioned and is achieved through contact with adult language users. All children follow the same rules and stages in the development of speech. The knowledge of their course and consequences enables early recognition of deviations from the norm, which may be delayed speech development or a symptom of other, often serious developmental disorders. The analysis of the research results shows that the most common reason for parents’ seeking diagnosis and therapeutic support is an incorrect linguistic functioning of the child. Diagnostic procedures often end with the diagnosis of other developmental disorders in which linguistic retardation was an early symptom. Therefore, it is legitimate to increase social knowledge and sensitivity of parents and specialists in monitoring the linguistic development of children under 3 years of age.

Keywords

EN

linguistic development; disorders in the development of a child; delayed speech development,; early diagnosis; therapeutic support

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
• Year: 2021
• Volume: 20
• Issue: 2
• Pages: 359-373

Dates

published

2021

Contributors

author

Justyna Leszka

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

• https://orcid.org/0000000242027629

References

• Bauer J. (2015), Empatia. Co potrafią lustrzane neurony?, Warszawa.
• Chomsky N. (1977), Lingwistyka a filozofia: współczesny spór o filozoficzne założenia teorii języka, Warszawa.
• Chomsky N. (1982), Zagadnienia teorii składni, Wrocław.
• Cieszyńska J. (2011), Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych. Metoda Krakowska, Kraków.
• Cieszyńska-Rożek J. (2013), Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci, Kraków.
• Cieszyńska-Rożek J., Korendo M. (2016), Wczesna interwencja terapeutyczna w ujęciu metody krakowskiej, [w:] K. Kaczorowska-Bray, S. Milewski (red.), Wczesna interwencja logopedyczna, Gdańsk, s. 380–412
• Demel G. (1996), Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola, Warszawa.
• Grabias S. (1997), Język w zachowaniach społecznych, Lublin.
• Hymes D. (1980), Socjolingwistyka i etnografia mówienia, [w:] M. Głowiński (red.), Język i społeczeństwo, Warszawa, s. 41–82.
• Jastrzębowska G., Pelc-Pękala O. (1999), Diagnoza i terapia opóźnionego rozwoju mowy, [w:] T. Gałkowski, G. Jastrzębowska (red.), Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki, Opole, s. 346–362
• Kozłowska K. (1996), Pomagamy dzieciom z zaburzeniami mowy. Podręczny poradnik logopedyczny, Kielce.
• Kurcz I. (1976), Psycholingwistyka: przegląd problemów badawczych, Warszawa.
• Kurcz I. (1987), Język a reprezentacja świata w umyśle, Warszawa.
• Lenneberg E. (1967), Biological Foundations of Language, New York.
• Machoś M. (2018), Diagnoza bazowych umiejętności komunikacyjnych. Karty obserwacji, Bytom.
• Milewski T. (1967), Językoznawstwo, Warszawa.
• Pisula E. (2012), Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej, Sopot.
• Saussure F. (1966), Course in General Linguistics, New York.
• Stasiak J. (2014), Alalia. Perspektywy opisu, [w:] S. Grabias, M. Kurkowski (red.), Logopedia. Teoria zaburzeń mowy, Lublin, s. 337–358.
• Tomasello M. (2002), Kulturowe źródła ludzkiego poznawania, Warszawa.
• Vasta R., Haith M., Miller S.A. (1995), Psychologia dziecka, Warszawa.

Identifiers

DOI

10.14746/kse.2021.20.23

Biblioteka Nauki

2194741