BIOGRAFIA JĘZYKOWA JAKO PRZYCZYNEK DO REFLEKSJI NAD MOTYWACJĄ DO NAUKI JĘZYKA NIEMIECKIEGO

• Authors: Maciej Mackiewicz

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EN

Language biography – Considerations on the motivation of German language learning

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

A language biography is most often a reflection on one’s own linguistic development and therefore can be termed “language autobiography”. In its a broad sense, a language biography may include mother tongue acquisition, yet this article focuses solely on foreign language learning, with a special emphasis on the German language. The article provides insights into factors that motivate learners of German and into changes in these factors over a period of time, including the role of intercultural motivators. A theoretical and methodological introduction is followed by the results of a qualitative study conducted in five Polish institutions of tertiary education on a group of 73 students learning German. The excerpts of biographies quoted provide a picture of motivation as a dynamic process and moreover indicate that as present-day students get older, they are increasingly more thoughtful about their learning.

EN

A language biography is most often a reflection on one’s own linguistic development and therefore can be termed “language auto-biography”. In its a broad sense, a language biography may include mother tongue acquisition, yet this article focuses solely on foreign language learning, with a special emphasis on the German language. The article provides insights into factors that motivate learners of German and into changes in these factors over a period of time, including the role of intercultural motivators. A theoretical and methodological introduction is followed by the results of a qualitative study conducted in five Polish institutions of tertiary education on a group of 73 students learning German. The excerpts of biographies quoted provide a picture of motivation as a dynamic process and moreover indicate that as present-day students get older, they are increasingly more thoughtful about their learning.

Keywords

PL

niemiecki jako język obcy; historia nauczania języka niemieckiego; nauczanie języka niemieckiego w Polsce; polsko-niemieckie relacje kulturowe

EN

German as foreign language; history of German teaching; German teaching in Poland; Polish-German cultural relations; German as foreign language; history of German teaching; German teaching in Poland; Polish-German cultural relations

• Publisher: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
• Journal: Neofilolog
• Year: 2014
• Issue: 42/2
• Pages: 181-200

Dates

published

2019-09-04

Contributors

author

Maciej Mackiewicz

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

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Identifiers

DOI

10.14746/n.2014.42.2.5