LA PERFORMANCE MORPHOSYNTAXIQUE DANS LES TÂCHES DE REFORMULATION ÉCRITE. CAS D’ÉTUDIANTS DÉBUTANTS DE FLE

• Authors: Katarzyna Karpińska-Szaj , Bernadeta Wojciechowska

Title variants

EN

Morphosyntactic performance in written reformulation tasks. A case of beginners learning French as a foreign language

• Languages of publication: FR

Abstracts

EN

In this article the relation between the discourse production dynamic and the linguistic competence development is discussed. This problem is considered with regard to two types of language activities based on reformulation tasks: 1) written reconstruction of a story heard, 2) written production of the end of the story. The analysis of experimental data shows that in the second case the approach to the discourse is more complete which positively influences application of complex morphosyntactic structures in students production.

Keywords

EN

teaching/learning French as a foreign language; morphosyntactic subsystem; reformulation; learning strategies; discourse competence; teaching/learning French as a foreign language; morphosyntactic subsystem; reformulation; learning strategies; discourse competence

PL

nauczanie/uczenie się języka francuskiego jako języka obcego; podsystem morfosyntaktyczny; przeformułowanie; strategie uczenia się; kompetencja dyskursywna

• Publisher: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
• Journal: Neofilolog
• Year: 2015
• Issue: 44/1
• Pages: 73-89

Dates

published

2019-07-04

Contributors

author

Katarzyna Karpińska-Szaj

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

author

Bernadeta Wojciechowska

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

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Identifiers

DOI

10.14746/n.2015.44.1.06