KOMPETENCJA RÓŻNOJĘZYCZNA W POCZĄTKOWYM KSZTAŁCENIU NAUCZYCIELI

• Authors: Krystyna Szymankiewicz , Radosław Kucharczyk

Title variants

EN

Plurilingual competence in pre-service teacher training

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Modern language policy in Europe has put forward the concept of multilingualism,and with this plurilingual competence. The definitions of both phenomenacan be found in numerous documents of the Council of Europe, especiallyin the Common European Framework of Reference for Languages.The authors of this document describe multilingual communication in somedetail, where the native speaker user is beyond the scale. A lot of attention iscurrently being given to issues of multilingualism in education, with numerousarticles, suggestions for teaching activities and tools to develop related skills.This article raises the question of the preparation of future teachers of languageswhich will be taught as the second foreign language (L3) and how plurilingualcompetence can be developed in the classroom. The study, conductedamong students of Romance languages answers the following questions.Are students, who are future L3 language teachers, adequately preparedto develop plurilingual competence in their students? Do they have theappropriate knowledge and practical skills to do this? What are their beliefsregarding the role of different languages when teaching the L3 target language?

Keywords

PL

kompetencja różnojęzyczna; początkowe kształcenie nauczycieli; drugi język obcy; wiedza; umiejętności; przekonania

EN

plurilingual competence; pre-service teacher education; second foreign language (L3); knowledge; practical skills; beliefs; plurilingual competence; pre-service teacher education; second foreign language (L3); knowledge; practical skills; beliefs

• Publisher: Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
• Journal: Neofilolog
• Year: 2015
• Issue: 45/1
• Pages: 73-86

Dates

published

2019-03-22

Contributors

author

Krystyna Szymankiewicz

• Uniwersytet Warszawski

author

Radosław Kucharczyk

• Uniwersytet Warszawski

References

• Cavalli, M. 2005. Education bilingue et plurilinguisme. Le cas du Val d’Aoste. Paris: Didier-CREDIF coll. LAL.
• Cavalli, M., Coste, D., Crişan, A. i van de Ven, P.-H. 2009. De quelques conditions de faisabilité d’une éducation plurilingue et interculturelle. Division des Politques linguistiques. www.coe.int/lang/fr (DW 31.08.2010).
• Chłopek, Z. 2011. Nabywanie języków trzecich i kolejnych oraz wielojęzyczność. Aspekty psycholingwistyczne (i inne). Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocław-skiego.
• Coste, D., Moore, D. i Zarate, G. 1997/2009. Compétence plurilingue et pluriculturelle, Strasbourg: Division des Politiques linguistiques.
• Coste, D., North, B., Sheils, J. i Trim, J. 2003. Europejski system opisu kształcenia języ-kowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie. Warszawa: Wydawnictwa Centralne-go Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli.
• Europejski System Opisu Kształcenia Językowego. Uczenie się, nauczanie, ocenianie. 2003. Warszawa: Wydawnictwa Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczy-cieli.
• Komisja Europejska/EACEA/Eurydice, 2012. Key Data on Teaching Languages at School in Europe, 2012 Edition, (Kluczowe dane dotyczące nauczania języków obcych w szkołach w Europie) Raport Eurydice. Luksemburg: Urząd Publikacji Unii Euro-pejskiej. http://www.eurydice.org.pl/sites/eurydice.org.pl/files/KDFL2012_PL.pdf (DW 26.07.2014)
• Kucharczyk, R. 2012. Program nauczania języka francuskiego w szkołach ponadgimna-zjalnych. Kurs podstawowy. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne PWN.
• Kucharczyk, R. 2013. „Reprezentacje społeczne wielojęzyczności studentów filologii romańskiej”. Neofilolog 40/1: 93-109.
• Montagne-Macaire, D. 2008. „D’une didactique des langues à une didactique des pluri-linguismes? Réflexions pour la recherche ». Les Cahiers de l’Acedle vol. 5, no1 : 3-40.
• Szymankiewicz, K. 2008. „Motywowanie do nauki języka obcego poprzez otwarcie na wielojęzyczność i wielokulturowość” (w) Nowe spojrzenia na motywację w dy-daktyce języków obcych. (red. A. Michońska-Stadnik, Z. Wąsik). Wrocław: Wy-dawnictwo Wyższej Szkoły Filologicznej we Wrocławiu: 63-72.
• Wojciechowska, B. 2010. „Wielojęzyczność w polskim kontekście edukacyjnym”. Neofi-lolog 35: 63-74.

Identifiers

DOI

10.14746/n.2015.45.1.05