Ustawa 2.0: partycypacyjny model istotnej zmiany regulacyjnej

• Authors: Jarosław Górniak

Title variants

EN

Higher Education Act 2.0: A participatory model of substantial regulatory change

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawione zostały podstawowe zasady, na których oparty został proces przygotowania nowej ustawy o szkolnictwie wyższym i nauce, która ma stanowić fundament reformy sektora akademickiego w Polsce. Ramą dla rozważań są wybrane zasady przygotowania istotnych zmian regulacyjnych, czy szerzej, instytucjonalnych. Należą do nich: celowość, trafne rozpoznanie mechanizmów przyczynowych, wariantowość, partycypacja, zaplanowanie oceny skutków wdrożenia i realizm. W świetle tych zasad został zaprezentowany toczący się od ponad roku proces prac nad nowymi rozwiązaniami dla nauki i szkolnictwa wyższego oraz kluczowe obszary wprowadzanych zmian, które mają służyć doskonałości naukowej, jakości kształcenia i pozycji nauki w społeczeństwie oraz jej odpowiedzialności względem społeczeństwa.

EN

The article presents the basic principles on which the process of preparing the new act on higher education and science is based, which is to form the cornerstone of the reform of the academic sector in Poland. The framework for considerations is a selection of principles for the preparation of significant regulatory, or broader, institutional changes,. These include: purposefulness, accurate identification of causal mechanisms, variability, participation, the appropriate planning of the impact evaluation, and realism. In light of these principles, the article describes the process of developing new solutions for research and higher education and the key areas of change that are to be pursued with the aim of achieving scientific excellence and the highest quality of education as well as raising the status of science and its responsibility towards society.

Keywords

PL

Ustawa 2.0; reforma szkolnictwa wyższego; partycypacja; model polityki regulacyjnej

EN

Higher Education Act 2.0; reform of Polish higher education; participation; model of regulatory policy; Higher Education Act 2.0; reform of Polish higher education; participation; model of regulatory policy

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Nauka i Szkolnictwo Wyższe
• Year: 2017
• Issue: 2(50)
• Pages: 129-146

Dates

published

2017-09-15

Contributors

author

Jarosław Górniak

References

• Bardach, E. (2007). Praktyczny poradnik do analizy polityk publicznych. Osiem etapów skutecznego rozwiazywania problemów. Kraków: MSAP.
• Górniak, J. (red.) (2015a). Diagnoza szkolnictwa wyższego. Warszawa: KRASP-FRP.
• Górniak, J. (red.) (2015b). Evidence-based impact assessment: A model for Poland. Warszawa: ALK.
• Górniak, J., Mazur, S. (red.) (2015). Zarządzanie strategiczne rozwojem. Warszawa: Ministerstwo Rozwoju Regionalnego.
• Komitet Polityki Naukowej (2016). Analiza SWOT nauki i szkolnictwa wyższego. Warszawa. http://www.nauka.gov.pl/g2/oryginal/2016_01/f918f1cd125af7724c854fbe61b23b92.pdf [21.08.2017].
• Popper, K.R. (1989). Nędza historycyzmu. Tłum. S. Amsterdamski. Warszawa: Krąg.
• Simon, H. (1947/1976) Administrative Behavior: A Study of Decision-Making Processes in Administrative Organization. Polskie wydanie: Działanie administracji. Warszawa: PWN.
• Woźnicki, J. (red.) (2015). Deregulacja w systemie szkolnictwa wyższego. Program rozwoju szkolnictwa wyższego do 2020 r. Część V. Warszawa: KRASP-FRP.

Identifiers

DOI

10.14746/nisw.2017.2.6