Nauczanie przyjazne mózgowi? Metody stosowane przez nauczycieli języka polskiego w gimnazjum wobec postulatów neurodydaktyki

• Authors: Agnieszka Handzel

Title variants

EN

Brain-friendly teaching? The methods used by the teachers of the Polish language in a secondary school according to neurodidactic demands

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia postulaty zmian w edukacji stawiane przez neurodydaktykę. Autorka, korzystając z części wyników badania „Dydaktyka literatury i języka polskiego w gimnazjum w świetle nowej podstawy programowej”, podejmuje refleksję nad sytuacją dydaktyki polonistycznej w gimnazjum w świetle nowych doniesień badawczych związanych z efektywnością procesu kształcenia.

EN

This article presents opinions and postulates of neurodidactics, starting the change in education. The author, using parts of results of the research called “Dydaktyka literatury i języka polskiego w gimnazjum w świetle nowej podstawy programowej” (eng. “Polish language and literature didactics in a secondary school in the light of the new curriculum”) considers the situation of Polish language education in a secondary school influenced by new research results connected with the efficiency of education.

Keywords

PL

neurodydaktyka; edukacja polonistyczna; gimnazjum

EN

neurodidactics; Polish language education; secondary school; neurodidactics; Polish language education; secondary school

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Polonistyka. Innowacje
• Year: 2015
• Issue: 2
• Pages: 79-92

Dates

published

2015-12-29

Contributors

author

Agnieszka Handzel

• Uniwersytet Jagielloński

References

• Biedrzycki Krzysztof, Bordzoł Piotr, Hącia Agata, Kozak Wioletta, Przybylski Błażej, Strawa Ewelina, Wróbel Iwona, 2015, Dydaktyka literatury i języka polskiego w gimnazjum
• w świetle nowej podstawy programowej.
• http://eduentuzjasci.pl/images/stories/publikacje/IBE-EE-raport-Dydaktykaliteratury- i-jezyka-polskiego.pdf (dostęp: 30.11.2015)
• Gardner Howard, 2009, Pięć umysłów przyszłości, przeł. Bakalarz D., Warszawa.
• Kaczmarzyk Marek, Kopeć Dorota, 2012, Ewolucja biologiczna a procesy uczenia się i nauczania. Dydaktyka ewolucyjna, w: Mazurkiewicz G. (red.), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy, Kraków, s. 203-214.
• Spitzer Manfred, 2012, Jak uczy się mózg?, Guzowska-Dąbrowska M. (przeł.), Warszawa.
• Żylińska Marzena, 2013, Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi, Toruń.

Identifiers

DOI

10.14746/pi.2015.1.2.6