Kreatywne pisanie na lekcjach języka polskiego – jak zachęcić dzieci i młodzież do twórczej aktywności?

• Authors: Anna Roter-Bourkane

Title variants

EN

Creative writing during Polish as a foreign language classes – how to encourage youngsters to write more?

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł poświęcony jest doskonaleniu sprawności pisania, zwłaszcza wśród studentów wychowanych w środowiskach polonijnych, w których bez problemu komunikują się w języku mówionym, jednak w stopniu niewystarczającym opanowują umiejętność pisania po polsku. Zaproponowane ćwiczenia służyć mają poprawieniu nie tylko zdolności formułowania myśli, ale również nabraniu pewności siebie podczas wypowiadania się na piśmie i zbudowaniu zaufania do siebie i zdobytych kompetencji. Przedstawione propozycje są przeznaczone dla wszystkich poziomów znajomości języka polskiego i jako takie służyć mogą w wielu sytuacjach dydaktycznych.

EN

The article is devoted to improving writing skills, especially among students raised in Polish communities, where they can easily communicate in spoken language, but do not sufficiently master the skill of writing in Polish language. The proposed exercises are designed to improve not only the ability to formulate thoughts, but also to gain confidence when speaking in writing and building confidence in oneself and acquired competencies. The presented proposals are intended for all levels of knowledge of the Polish language and as such can be used in many didactic situations.

Keywords

PL

język polski jako obcy; ćwiczenia z pisania; kreatywne pisanie na zajęciach z języka polskiego jako obcego; sprawność pisania

EN

Polish as a foreign language; exercises in writing; creative writing during Polish as a foreign language classes; writing skills; Polish as a foreign language; exercises in writing; creative writing during Polish as a foreign language classes; writing skills

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Polonistyka. Innowacje
• Year: 2019
• Issue: 10
• Pages: 99-110

Dates

published

2020-01-16

Contributors

author

Anna Roter-Bourkane

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań

• https://orcid.org/0000-0001-6760-8924

References

• Bonda Katarzyna, 2015, Maszyna do pisania. Kurs kreatywnego pisania, Warszawa.
• Chrabąszcz Marta, 2015, „Trening wyobraźni”? Kilka słów o metodzie analizy i twórczego naśladowania wzoru w praktyce szkolnej, w: Twórcze pisanie w teorii i praktyce, Matuszek G., Sieja-Skrzypulec H. (red.), Kraków, s. 175-186.
• Dąbała Jacek, 2004, Tajemnica i suspens. Wokół głównych problemów creative writing, Lublin.
• Janus-Sitarz Anna (red.), 2012, Twórczość i tworzenie w edukacji polonistycznej, Kraków.
• Kłakówna Zofia Agnieszka, 1993, Sztuka pisania. Ćwiczenia redakcyjne dla klas IV-VI. Metodyczny podręcznik nauczyciela, Warszawa.
• Seretny Anna, Lipińska Ewa, 2005, ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, Kraków.
• Strawa-Kęsek Ewelina, 2015, Metoda projektu w edukacji polonistycznej, Kraków.
• Trębska-Kerntopf Anna, 2018, Esej – gatunek twórczości własnej w roli tekstu autentycznego, stymulującego rozwijanie sprawności mówienia w nauczaniu języka polskiego jako obcego, w: Wyzwania glottodydaktyki polonistycznej. „Życie zaczyna się po sześćdziesiątce...”, Potasińska P., Stasieczek-Górska M. (red.), Warszawa, s. 147-164.

Identifiers

DOI

10.14746/pi.2019.2.10.8