Nauczanie zdalne – wyzwanie dla edukacji nie tylko w czasie pandemii

• Authors: Anna Sałatarow

Title variants

EN

Remote learning – a challenge for education not only in the time of a pandemic

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Niniejszy artykuł zwraca uwagę na rozwiązania w zakresie nauczania zdalnego, które zostały wypracowane jeszcze przed tym, gdy świat musiał zacząć mierzyć się z kryzysem epidemiologicznym i rozpocząć wdrażanie form pracy odpowiadających na potrzeby nowej rzeczywistości. Dokonany został przegląd rozmaitych form zdalnej pracy z uczniami, między innymi webinarów, indywidualnych wideospotkań oraz interaktywnych zadań i testów, a także pokrótce omówiony ich potencjał. Aby zweryfikować to, jakie narzędzia są postrzegane przez odbiorców za najbardziej efektywne oraz które są dla nich najatrakcyjniejsze, przeprowadzona została internetowa ankieta wśród grupy studentów korzystających z różnych form nauczania zdalnego.

EN

This article pays attention to solutions connected with remote tutorship, which were developed before the epidemiological crisis and before the coercion of implementation remote forms of teaching. The research of diverse methods of remote teaching was done, including such forms as webinars, interactive tasks and tests. The article is also pointing some advantages and disadvantages of remote education. Also the questionnaire in group of students was done in order to check out what methods are perceived as the most and the less attractive.

Keywords

PL

platforma edukacyjna; nauczanie zdalne; lekcje online; webinary

EN

educational platform; remote tutorship; online lessons; webinars; educational platform; remote tutorship; online lessons; webinars

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Polonistyka. Innowacje
• Year: 2020
• Issue: 12
• Pages: 175-184

Dates

published

2020-12-31

Contributors

author

Anna Sałatarow

• Uniwersytet Jagielloński w Krakowie

• https://orcid.org/0000-0001-5986-0900

References

• Basińska Anna, 2017, Język angielski we wczesnej edukacji językowej. Teoria w pigułce, Warszawa, http://www.bc.ore.edu.pl/Content/990/JO_8_1.pdf (dostęp: 10.10.2020).
• Grochowska Weronika, Krenc Anna, Przybysz Magdalena, 2020, Nauczanie zdalne – jak powtarzać wiadomości?, w: Kania A., Mucha-Iwaniczko K., Szumal M. (red.), Nauczanie zdalne w dobie pandemii. Wyzwania i doświadczenia edukacji polonistycznej, Kraków, s. 45-49.
• Meger Zbigniew, 2008, Czynniki afektywne w zdalnej edukacji, „E-mentor”, nr 25.
• Ptaszek Grzegorz, Stunża Grzegorz D., Pyżalski Jacek, Dębski Maciej, Bigaj Magdalena, 2020, Edukacja zdalna: co stało się z uczniami, ich rodzicami i nauczycielami?, Gdańsk, https://zdalnenauczanie.org/wp-content/uploads/2020/10/ZDALNA-EDUKACJA_FINAL.pdf (dostęp: 11.11.2020).
• Wedeł-Domaradzka Agnieszka, Raczyńska Anita, 2013, Jak skutecznie prowadzić zajęcia na platformie edukacyjnej? Poradnik, Warszawa.
• Włodarski Ziemowit, 1979, Odbiór treści w procesie uczenia się, Warszawa.

Identifiers

DOI

10.14746/pi.2020.12.10