Podstawa programowa do języka polskiego z perspektywy rozwoju psychologicznego

• Authors: Piotr Rycielski

Title variants

EN

The core curriculum for Polish (L1) from the perspective of psychological development

Abstracts

EN

The paper is a basic review of new curriculum proposed for teaching polish language and literature in public elementary and secondary schools in Poland (K-12). The review of proposed curriculum is prepared according to basic concepts of developmental psychology (Piaget, Erikson, Kohlberg) and with respect to Skills for 2030 OECD project.

PL

Artykuł stanowi recenzję proponowanej podstawy programowej języka polskiego kierowanej do szkół podstawowych i ponadpodstawowych w polskim systemie edukacji. Przegląd podstawy programowej języka polskiego został przygotowany w oparciu o kluczowe koncepcje psychologii rozwojowej (Piaget, Erikson, Kohlberg) i w odniesieniu do projektu Skills for 2030 autorstwa OECD.

Keywords

EN

curriculum; developmental psychology; social emotional learning

PL

podstawa programowa; psychologia rozwoju człowieka; rozwój społeczno-emocjonalny

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Polonistyka. Innowacje
• Year: 2022
• Issue: 15
• Pages: 163-168

Dates

published

2022

Contributors

author

Piotr Rycielski

• Uniwersytet Humanistycznospołeczny SWPS

• https://orcid.org/0000000165316119

References

• Bronfenbrenner Urie, 1992, Ecological systems theory, Jessica Kingsley Publishers.
• Erikson Erik E., 1994, Identity and the life cycle, WW Norton & Company.
• Gibbs John C., 2019, Moral development and reality: Beyond the theories of Kohlberg, Hoffman, and Haidt, Oxford University Press.
• Kohlberg Lawrence, 1981, The philosophy of moral development moral stages and the idea of justice, New York, NY: Harper & Row.
• Morris Pamela, Bronfenbrenner Urie, 2006, The bioecological model of human development. Handbook of child psychology, 6, s. 793-828.
• OECD, 2019, Skills for 2030. Conceptual learning framework.
• OECD, 2018, The Future of Education and Skills: Education 2030. Position paper.
• Piaget Jean, 1965, The stages of the intellectual development of the child. Educational psychology in context: Readings for future teachers, 63(4), s. 98-106.
• Vygotsky Lew S., 1980, Mind in society: The development of higher psychological processes, Harvard University Press.

Identifiers

DOI

10.14746/pi.2022.15.13

Biblioteka Nauki

2137133